苏教版二年级语文下册 19 《台湾的蝴蝶谷》.docVIP

19、《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计 广西钦州市灵山县伯劳镇中心小学 执教者： 丁冬永 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、借助多媒体、图片等，引导学生理解课文，了解蝴蝶谷名称的由来。切实感受蝴蝶谷迷人的景色，从而激发学生对祖国宝岛台湾的热爱。 3、通过观察、练读、赛读、表演等多种形式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力和理解能力。 教学重、难点： 引导孩子走入课文描写的情境，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、激趣导入。 1、小朋友，你们喜欢旅游吗？你曾去过哪些地方？ （多媒体出示中国地图）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个岛，名叫——台湾岛（出示台湾岛图，板书：台湾）你知道台湾吗？ 台湾是个美丽的地方，那里有著名的阿里山、日月潭等风景名胜。今天老师想带大家去台湾的蝴蝶谷旅游，想去吗？ 2、谁亲热地叫一叫这个美丽的地方？（指名读课题，齐读） 3、好，我们现在就出发！ 请同学们轻轻地闭上眼睛，飞机起飞啦！飞呀飞呀，飞过田野，飞过海洋…… 睁开眼睛，到了。（课件播放：蝴蝶谷景象及课文录音。） 二、初读课文、整体感知。 1、听了课文的朗读录音，你们喜欢蝴蝶谷吗？想不想自己去看看？那还等什么呢！赶快打开书，自由读课文，要求：读准字音，读通课文。 2、检查自学情况。 出示生词：水源 茂盛 春季赶到 景象 大批 立刻撒 照耀 花瓣 五彩缤纷 （1）、自由读。 （2）、谁愿意把你读得最好的一个词读给我们听？ （3）、字音读得真准！下面给每个同学一个机会，开火车读。 3、生词读得很好。下面请小朋友把生词带到课文中再读课文，一边读，一边想：课文有几个自然段，标出序号；你觉得那句难读，就多读几遍，注意这次是默读。 　 4、把你喜欢段落读给大家听，指名读课文。 5、齐读课文。 三、精读课文第一、二自然段 1、同学们读的真好，现在让我们一起走进课文，去近距离的了解美丽的蝴蝶谷！ 首先请小朋友们自由读课文的第一自然段，边读边感受宝岛台湾的美。 指名读。 2、 通过刚才的朗读，你觉得台湾是个怎样的地方？ 出示：气候温暖、水源（yuán）充足，花草茂（mào）盛 引导学生理解词语，指名读。 3、 谁能用“因为……所以”将这段话再说说呢？ 出示：因为祖国的宝岛台湾_________，所以说它是蝴蝶生长的好地方。” 指三到四名学生答。 4、台湾真是个好地方啊，让我们一起带着赞美的语气来读这段话。 5、台湾是蝴蝶生长的好地方，据科学家的统计，在台湾，大约有400多种蝴蝶，让我们一起来看一看（依次出示众多蝴蝶图片，让学生欣赏） 。所以人们又把台湾叫做“蝴蝶王国”。（指着蝴蝶图片）问：这些蝴蝶因种类不同，颜色也各不相同。课文第二节是用这样一个词来形容蝴蝶的颜色多的。（出示色彩斑斓，理解词语）一起读。 6、除了这些色彩斑斓的蝴蝶，台湾的山多，山谷也多。 出示山谷图片，解释山谷。 7、理解句子 出示并引读：每到春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。 （1）蝴蝶多吗？从哪个词看出来的？（一群群）“一群群”可以换成“一群”吗？ （2）这些蝴蝶是怎么来的？谁来演一演这些蝴蝶呢？引导说出三个动词：飞过、穿过、越过。 其实这儿都可以用飞过，那为什么要说穿过、越过呢？ 师相机小结：花丛很矮，蝴蝶就能从上面飞过；树林很高，蝴蝶就只能从中间穿过；小溪拦住了去路，蝴蝶就要从上面越过。 （3）在赶往山谷的路上，小蝴蝶的心情怎样？师采访：“这只穿过树林的小蝴蝶，你的心情怎样？这只越过小溪的小蝴蝶，你的心情又怎样？”多么兴奋、多么急切啊，所以课文中用了——赶到。 （4）谁愿意做一只参加聚会的小蝴蝶来读读这一句？还有哪些想去参加聚会？指读，齐读。这么多美丽的蝴蝶来到了这儿，怪不得人们就把这样的山谷叫做——（生接）蝴蝶谷。齐读。 8、这么多的蝴蝶飞来，那时的蝴蝶谷是什么样的景象呢？我们下节课再来继续学习课文。 四、指导写字 书大家读得真不错，字能写好吗？写字时间到了，你们瞧！两个生字宝宝已经排队等着大家了。 1、指名读： 茂 赶 2、分别给生字找朋友 3、动脑筋，想办法记字形。 茂 ：最后两笔是先撇后点 赶 ：走字旁，走的腿伸伸长，把“干”托起 4、师范写，生书空笔顺， 5、生练写，师巡视指导。 五、拓展引申 小朋友们，今天我们一起去感受了台湾蝴蝶谷的美丽，课下喜欢读书的同学可以把你自己喜欢的词语和句子摘抄下来，再去美美地读一读；喜欢画画的同学把这迷人的景色画下来。另外请小朋友继续查找台湾蝴蝶谷的相关资料。 下节课我们在班级的“文化园地”举办一次“我爱台湾”的图文展，让更多的小朋友来了解台