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中考专题复习---我爱旋转之“万变不离其中”
一、学习目标
探究旋转变换过程中的不变量,会利用旋转的知识解决图形旋转变化中的问题。
掌握图形旋转变换中证明线段相等的基本方法和基本思路,
体会数学中的转化思想和由特殊到一般的思想。
二、新课学习
1. 探索发现一:如图所示,两个 等边三角形并排放在一条水平直线上,连接AD和BE交于点P,求BE和AD有怎样的数量关系,并求∠APB的度数。
发现:△
发现:△ ≌ △
BE AD
∠APB= °
发现:△ ≌ △
BE AD
∠APB= °
2. 探索发现二:如果把等边三角形换成 等腰直角三角形,AC=BC,CE=CD,一条直角边重合,如图所示,BE、AD所在直线交于点P,则BE和AD有怎样的数量关系?并求∠APB的度数。
发现:△ ≌ △
发现:△ ≌ △
BE AD
∠APB= °
发现:△ ≌ △
BE AD
∠APB= °
3.探索发现三:如果把等腰直角三角形换成 一般的等腰三角形,AC=BC,CE=CD,并且∠ACB=∠DCE=70°,则AD和BE有怎样的数量关系?并求∠APB的度数。
发现:△ ≌
发现:△ ≌ △
BE AD
∠APB= °
发现:
发现:△ ≌ △
BE AD
∠APB= °
4.牛刀小试:
问题情境:
如图1,在△ABC和△AEF中,∠BAC=∠EAF=α,AB=AC,AE=AF,D是BC的中点,M是EF的中点,连接CE,N是CE的中点,连接DN、MN。
操作探究:
(1)将△AEF绕点A旋转,使点E,F分别在BA和CA的延长线上,如图2。试探究线段DN与MN的数量关系,并证明你的结论。
(2)将△AEF绕点A旋转,使点E落在△ABC的内部,如图3。此时,你在(1)中的结论是否仍然成立?若成立,请证明;若不成立,请说明理由。
(3)小颖发现,在△AEF绕点A旋转的过程中,∠DNM与α之间存在一定的等量关系,请你用含有α的式子表示∠DNM(直接写出答案,不必说明理由)。(选作)
5. 知识提升: 如图所示,两个 三角形有公共顶点C,并排放在平面上, , BE、AD所在直线交于点P,∠ACB=∠DCE=50°,AD和BE有怎样的数量关系?并求∠APB的度数。
发现:△
发现:△ ∽△
BE AD
∠APB= °
发现:△ ∽△
BE AD
∠APB= °
三、归纳总结:
基本图形: 基本思路: 基本思想 :
四、当堂检测:
如图1,已知矩形ABCD中,,O是矩形ABCD的中心(对角线的交点),过点O作OE⊥AB于E,作OF⊥BC于F,得矩形BEOF.
(1)线段AE与CF的数量关系是_____,直线AE与CF的位置关系是_____;(2分)
(2)固定矩形ABCD,将矩形BEOF绕点B顺时针旋转到如图2的位置,连接AE、CF.那么(1)中的结论是否依然成立?请说明理由;(6分)
AB
A
B
C
D
O
E
F
图1
图2
A
B
C
D
O
E
F
五、能力提升:(2015河南改编)如图①,在Rt△ABC中,∠B=90°,BC=2AB=8,点D,E分别是边BC,AC的中点,连接DE。将△EDC绕点C按顺时针方向旋转,记旋转角为α
(1)问题发现:①当α=0°时,= ;②α=180°时,= ;
(2)拓展提升:试判断当0°≤α≤ 360°时, 的大小关系有无变化?请仅就图② 的情形给出说明。
(3)问题解决:当△EDC旋转至A、D、E三点共线时,直接写出线段BD的长。
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