抓准细节，写活人物 (2).ppt

有这样一个人， 个子不高不矮， 有一双乌溜溜的大眼睛。 头上戴了一顶青色帽子， 走起路来摇摇晃晃。 又有这样一个人， 黑脸短毛， 长嘴大耳， 圆身肥肚， 提一柄九齿钉耙。 方法一：放大特征 我的同桌是一个皮肤白皙的女生。 哥哥喜欢跑步。 我是名侦探柯南 1.他在大街上走着。 2.身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 3.身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。 4.身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。 5.身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。 方法二：合理扩句 方法三：巧用修辞 泪光点点， 娇喘微微。 娴静似娇花照水， 行动如弱柳扶风。 * 抓准细节 初中语文作文指导 写活人物 通过对人物的肖像、动作、语言、心理、神态等的细微而又具体的描绘，体现人物个性，展现人物情思的艺术手段。 什么是细节描写？ 品味细节 思考： 作者是怎样用细节描写来体现父亲的性格特征的？ 品味细节 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再往上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 表达情感 突出中心 请大家根据我采集的信息猜一猜—— 他的身份是什么？ 下面是一段学生习作，写的是一个犯了错的学生进老师办公室的情景。大家来评一评，找出优点和不足，并试着进行修改。 我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。 我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。 参考：我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强地笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：这下可怎么办？ 简评： 1、用词比较准确。例如“忐忑不安”一词就写出了作者当时那种犯了错，不晓得会有什么结果的七上八下的心理。 2、细节突出。例如：那双眼睛里没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。?