- 1、本文档共21页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
* * D E D E (选作) * * 晋中师专附校 王改萍 中考专题复习 ---我爱旋转之“万变不离其中” * * 保持全等 的图形变换 平移 轴对称 旋转 中心对称 * 图形旋转的探究 山西省中考数学专题复习----几何部分 * 学习目标 探究旋转变换过程中的不变量,会利用旋转的知识解决图形旋转变化中的问题。 掌握图形旋转变换中证明线段相等的基本方法和基本思路, 体会数学中的转化思想和由特殊到一般的思想。 * 如图所示,两个等边三角形并排放在一条水平直线上,连接AD和BE交于点P,求BE和AD有怎样的数量关系,并求∠APB的度数。 BE=AD, △BCE≌ △ACD F ∠APB=60°。 * 如果把等边三角形换成等腰直角三角形,AC=BC,CE=CD.一条直角边重合,如图所示,BE、AD所在直线交于点P,则BE和AD有怎样的数量关系?并求∠APB的度数。 BE=AD, ∠APB=90° △BCE≌ △ACD * 如果把等腰直角三角形换成一般的等腰三角形, AC=BC,CE=CD.并且∠ACB=∠DCE=70°,则AD和BE有怎样的数量关系?并求∠APB的度数。 BE=AD, ∠APB=70° △BCE≌ △ACD F * 思考一:对旋转前后的做题方法上你受到了什么启发? 思考二:从图形形状的变化上:什么特点的图形会有上述的结论? 旋转前后解决问题的方法具有不变性 两个基本图形为等腰三角形且公共顶点处的顶角相等 * * * * 如图所示,两个三角形有公共顶点C,并排放 在平面上, , BE、AD所在直线 交于点P,∠ACB=∠DCE=50°,AD和BE 有怎样的数量关系?并求∠APB的度数。 BE= AD, ∠APB=50° △BCE∽△ACD * 图形旋转过程中证明线段相等的基本方法和基本思路具有不变性 基本思路: 我爱旋转之万变不离其中 转化思想,从特殊到一般思想 基本思想: 基本图形: △BCE∽△ACD * 中考题改编:如图:已知矩形ABCD中, ,O是矩形ABCD的中心(对角线的交点),过点O作OE⊥AB于E,作OF⊥BC于F,得矩形BEOF. (1)线段AE与CF的数量关系是 _____,直线AE与CF的位置关系是_____;(2分) (2)固定矩形ABCD,将矩形BEOF绕点B顺时针旋转到如图2的位置,连接AE、CF.那么(1)中的结论是否依然成立?请说明理由;(3分) A B C D O E F 图1 图2 A B C D O E F P AE ⊥CF * (3)若AB=8,当矩形BEOF旋转至点C、O、F共线时,设OE与BC交于点P,求PC的长.(课后选作) A 图3 B D C E O F P * * * *
您可能关注的文档
- 怎样使作文语言生动起来.doc
- 怎样把人物写活的教学设计.doc
- 怎样培养学生良好的心理素质.doc
- 情节叙述要生动.docx
- 愉快的梦_音乐课件.ppt
- 感受社会变化教案.doc
- 感受细节描写的魅力.ppt
- 感悟结尾——仿拟拔高.doc
- 戏曲大舞台 教学设计.docx
- 慧眼观物 我心飞翔.ppt
- 大学生职业规划大赛《新闻学专业》生涯发展展示PPT.pptx
- 大学生职业规划大赛《应用统计学专业》生涯发展展示PPT.pptx
- 大学生职业规划大赛《音乐学专业》生涯发展展示PPT.pptx
- 大学生职业规划大赛《中医学专业》生涯发展展示PPT.pptx
- 大学生职业规划大赛《信息管理与信息系统专业》生涯发展展示PPT.pptx
- 大学生职业规划大赛《汽车服务工程专业》生涯发展展示PPT.pptx
- 大学生职业规划大赛《水产养殖学专业》生涯发展展示PPT.pptx
- 大学生职业规划大赛《市场营销专业》生涯发展展示PPT.pptx
- 大学生职业规划大赛《音乐表演专业》生涯发展展示PPT.pptx
- 大学生职业规划大赛《音乐学专业》生涯发展展示PPT.pptx
文档评论(0)