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苏教版小学语文第四册《识字6》教学设计
海口市第二十六小学黎秋秋
教学目标：
1、能读会背词串，能读出词串的韵味，会用词语说话。
2、学会本课6个生字，了解12种动物的名称。
3、借助图画，渗透保护野生动物的意识，，培养学生热爱野生动物的情感。
教学重点难点
重点：学会本课生字
难点：背诵词串，会运用词语说话
教学准备：朗读音频、PPT
教学流程：
第一课时
一、看图导入
观察图画，说说你想到了哪些词语。
教师先说一个词语，例如：我想到了“大象”
学生轮流说词语，注意吐字清晰，图文对照。
【设计说明：从观察图画入手，建立图画与生活的链接，唤醒学生生活积累。看图说词语，建立图画与口语的链接，也建立图画与文本中词串的链接，同时帮助学生借助词义，理解几个较难词语的意思，如“麋鹿、棕熊、袋鼠”。】
二、手口一致，熟读成诵
1.师生游戏：聪明小食指——向我点点头。
2.音频示范，手口一致，指字认读，读准字音。
3.音频示范，同步练读，读出节奏。
4.填空读，尝试背诵。
【设计说明：手口一致，指字认读，先读后认，先背后认，是诵读识字的基本的操作策略。借助音频示范，学生同步跟读，异步跟读，能较快达标。】
三、看图借助词串说话
我认识了威武凶猛的老虎；力大无穷的大象还有调皮的猴子。
【设计说明：说话训练，是建立在熟读成诵的基础上进行的，也是在开课之初“看图说词语”这个环节上的进一步提升。引导学生图文结合，了解小动物的特点，再到形容词的运用，这也是落实语文文字的教学策略。老师的师范，让学生感到轻松,并降低了难度。】
四、游戏巩固识字
1、课件展示6个生字，要求读准字音。
2、随机组词。
五、写字指导“狮、猴、猩”
观察字形结构
2．老师示范书写。
3．学生描红、写字
六、总结全文，再次背诵。
1、课堂小结：
动物园里的动物真可爱，它们生活得多快乐！它们是我们的朋友，保护动物，维护生态平衡，就是保护我们的地球，保护我们人类自己。
2、尝试现场背诵。
【设计说明：借助文本中的图片和词串，创作了一首儿歌，让学生自由朗读。借助迁移阅读，检测学生的识字结果，也同时将文本进行了拓展与延伸，成为了又一个语言学习材料。】
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