英语人教版三年级上册Unit4 第3课时.docVIP

Unit4 第3课时教学设计 【内容来源】人教PEP三年级上册 Unit4 【主 题】We love animals 【课 时】第3课时：A. Letters and sounds B. Let’s sing 一、教学目标 1. 通过歌曲Old MacDonald，复习巩固所学的动物单词以及动物的叫声。 2. 掌握英文字母“j”， “k”，“l”，“ m”，“ n”的书写笔顺及其大小写形式在四线三格内的正确书写。 3. 能根据所听到的单词选出与其相对应的首字母。 4. 愉悦学生的心情，培养学习英语的兴趣。 二、教学重难点 重点 通过歌曲Old MacDonald，复习和巩固所学的动物单词以及动物的叫声。 难点 歌曲Old MacDonald中的部分单词，如 “here”，“there”，“everywhere”，“with”等的发音。 三、教学准备 1. 教师准备与教材配套的录音带。 2. 教师准备教学过程中所需要的图片。 3. 教师准备一幅关于老麦当劳农场的挂图，农场中的动物不画进去，而是另外在画纸上拼剪出形状。 4. 教师准备所学动物类单词的卡片和图片。 5. 学生准备所学的五个动物的词卡。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 打招呼。 T: Good morning, boys and girls. Nice to see you again! Ss: Good morning, teacher. Nice to see you, too. 2. 检查作业。 (1) 教师用课件出示上节课所学的童谣，全班学生齐唱。 (2) 学生先分组读童谣，然后教师再请两三位学生唱童谣。 Step 2: Preview 1. 猜一猜。 教师做动物手影的手势，学生猜与其相对应的是什么动物。 2. 游戏。 规则：学生拿出准备好的词卡放在桌子上，教师随意出示一个动物的图片，学生立即举起相对应的词卡。 Step 3: Presentation 1. A. Letters and sounds. (1) Listen, repeat and chant. ①教师播放录音，师生一起合唱歌曲ABC song。 ②教师向学生介绍一些常用的缩略语，如：CCTV，UN，RB等，激发学生对英文字母的兴趣。 ③师生进行对话，如： T: (拿出吉普车的图片)This is a jeep. I like it. Hello, jeep. Ss: Hello, jeep. (教师将吉普车的图片贴在黑板上，并在图片下面写上相对应的英文单词，然后出示跳水的图片) T: Jump, let’s jump. (边说边做跳的动作并让学生做动作，教师将跳水的图片贴在黑板上，并在图片下面写上相对应的英文单词) T: (拿出Kate的图片)This is Kate. Let’s say hello to her. Hello, Kate. S: Hello, Kate. (教师将Kate的图片贴在黑板上，并在图片下面写上相对应的英文单词) T: (拿出风筝的图片)It’s a kite. Let’s fly the kite. (边说边做放风筝的动作) (教师将风筝的图片贴在黑板上并在图片下面写出相应的英文单词) T: (出示长腿丹顶鹤的图片)Look at its leg, a long leg.(边说边用双手比划“长”的动作，强调单词“long”并带读几遍) (教师将丹顶鹤的图片贴在黑板上，并在图片旁边写上“leg”和“long”) T: (出示妈妈喝牛奶的图片)This is mum. Let’s say hello to mum. Ss: Hello/Good morning, mum. T: Mum likes milk. She is drinking milk. (做喝牛奶的动作) (教师将妈妈喝牛奶的图片贴在黑板上，并在图片旁边写上“mum”和“milk”) T: (出示最后一张图片)Look at its nose. It smells the noodles. (边说边做闻的动作)Let’s say hello to the noodles. Ss: Hello, noodles. (教师将图片贴在黑板上，并在图片旁边写上“nose”和“noodles”) ④让学生分别说出与每幅图片相对应的单词的首字母。 ⑤播放两遍本部分的教学录音，学生跟读。 ⑥教师带读单词，引导学生注意单词“j”， “k”，“l”，“ m”，“ n”在单词中的发音。 ⑦教师准备好字母卡片，在学生面前闪动，让学生一起说出该字母。教师先以较慢的速度依次展示，然后随机快速闪动。(这个游戏可以锻炼学生的反应能力，激发学生的学习兴趣) (2) Listen and circ