教学资料《找春天》教案教学设计.docxVIP

最新整理《找春天》教案教学设计 　　 教学目标　　1、会认9个字，会写9个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。　　3、热爱春天，愿意去观察、发现。　　 重点难点　　1、重点：　　认字、写字、朗读课文。　　2、难点：　　课文的感情朗读、背诵。“羞、遮、嫩”的识记，“摇、溪”的书写。　　 教学方法　　自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。　　 教学准备　　投影仪、卡片、歌曲《春天在哪里》、古诗《早春》。　　 设计一　　第一课时　　一、古诗引入　　出示古诗《早春》，请会读的学生朗读，看看早春有什么特点呢?　　春天刚刚来到的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。但如果我们留心观察，就会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们读读课文吧，看看课文里的小朋友在春天里发现了什么。　　二、初读课文，自学课文　　1、教师读课文。要求：老师在读时，是什么样的感情?　　2、自学：　　记：边读边划出不认识的字，并想办法记住它们。　　读：读通、读准、读熟课文。　　想：读懂了什么，还有什么不懂的。　　3、小组检查自学情况，教师巡视。　　三、师生交流　　1、指读课文，正音。　　2、指读生字。　　3、重点识字。　　(学生自学时记不熟的字)