沉香救母（二）教学设计.docVIP

《沉香救母（二）》第二课时教学设计 铁厂镇中心小学 李琴 教学目标 理解课文中出现的新词； 通过学习课文，体会小沉香不畏艰难险阻英勇救母的一片赤诚之心。 教学重点 通过字词的理解，体会沉香不畏艰险英勇救母的赤诚之心。 教学难点 想象说话，把沉香的一片赤诚之心能用个性化的语言表达出来。 教学过程 引读导入 时间过得真快，转眼间，沉香已经——（课件出示第一自然段） “奔”是什么意思？你在生活中干什么的时候会奔？为什么不走呢？ 本段中有一个词揭示了沉香为何要奔而不走，聪明的你能找到吗？（救母心切） 指导朗读：读出沉香救母心切之情（提示：可以把“救母心切”和“奔”字读重一点。） （1）自己练读； （2）组内赛读； （3）指名读。 孝心感人 救母心切的沉香是不是一下子就奔到了华山脚下呢？哦？不是，他不是很着急吗？怎么没有立刻去救母亲？哦！他在途中遇到了很多困难。遇到了哪些困难呢？ 对比阅读： （1）出示去掉表示很多和很少的量词的语段，让同学们发现不同。 （2）在课本上圈出漏掉的词，说说你发现了什么？（可进一步提示：这些漏掉的词时表示什么的？） （3）加上这些词，再读一遍谈谈你的感受。（可与同桌交流感受） （小结：“不知多少、也不知多少、一个个、一道道”说明了沉香遇到的困难很多，“几只、几口、一点儿”表示很少，那这些又说明了什么呢？在本段中有一个词为我们揭示了答案——不在乎。） （4）拓展应用：你还能想象出小沉香在救母之路上遇到了哪些困难吗？你也试着用用这些表示很多或很少的词吧。（课件出示填空） 出示图片帮助理解：沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。（深涧这个词也是第一次接触，通过课件图片，让学生理解。 沉香当时才15岁啊，他难道不渴不累不痛吗？他为什么还一点儿也不在乎呢？——孝心 理解孝心：就是晚辈对长辈孝敬的心意。你们有没有被这样的沉香感动呢？ 沉香不仅是感动了我们，他还感动了神仙，仙人还帮了他一个大忙呢！ 力劈华山 出示华山图片，理解“高耸入云”。 刻苦练功数十载，为救母亲历万险，此时，沉香终于来到了华山脚下，他是怎样的心情呢？（激动） 同学们，此时你们就是小沉香，你看着华山，手握仙人送的神斧，你会怎么做呢？（生肯定会站起来表演劈山，师可以大声朗读，重读“举起”、“奋力”、“劈去”） 齐读：只听“轰隆”一声巨响,大山被劈成了两半,受苦多年的妈妈重见了天日。沉香一头扑进了妈妈的怀抱。 拓展延伸 1、图片欣赏——出示西峰（莲花峰）图片。 2、想象说话——沉香和妈妈终于见面了，“沉香，我的儿，妈妈真是太想你了，谢谢你！”（师边说边抱住一个学生，进行情景再现，让学生将心中积淀已久的感情喷发出来。师可以走到七八个孩子身边进行角色表演，让孩子们说出沉香见到妈妈时会说的话。可以给予拥抱、或者用同样深情的语言回复孩子们。） 课堂小结 有感情地朗读课文（救母心切——一点儿也不在乎——感人——激动） 作业布置 声情并茂的把这个故事讲给你的爸爸妈妈。 板书设计 沉香救母（二） 救母心切——奔 千难万险——不在乎 力劈华山——母子团聚