苏教版语文二年级下册第19课《台湾的蝴蝶谷》.docxVIP

19.《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计 第一部分 核心设计 【教学目标】 教师教学目标： 1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 2.知道学生了解蝴蝶谷名字的由来，感悟蝴蝶谷迷人的景色，激发学生热爱祖国宝岛台湾的感情。 学生学习目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解蝴蝶谷名字的由来，感悟蝴蝶谷迷人的景色。 【教学准备】 多媒体课件。 第二部分 过程设计? 一、回忆旧知，引入新课 1.同学们，上节课我们学习了第19课《台湾的蝴蝶谷》，这节课我们继续学习课文，师生板书课题。 2.出示：祖国的宝岛台湾气候（），水源（），花草（），是（）的好地方。请生回答。用因为……所以……说话。 3.导入新课，明确这节课学习内容：了解蝴蝶谷名字的由来，感悟蝴蝶谷迷人的景色。 二、精读指导 （一）蝴蝶赶到的情景 师述：蝴蝶谷气候温暖，水源充足，花草茂盛，的确是蝴蝶生长的好地方。看，蝴蝶们已经来了，请同学们闭上眼睛，随着老师的描述，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？ 每年春天，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。 1.指名说一说，你仿佛看到了什么？ 2.同学们，你们也来读一读，边读边体会，边读边想象。 3.“色彩斑斓”是什么意思？还会想到哪些词？蝴蝶们为什么要到山谷里来聚会呀？ 4．（ ）过花丛，（ ）过树林，（ ）过小溪，真是风尘仆仆、不辞辛苦啊！想到了我们学过的那个成语？能不能在你的脑海中想象出蝴蝶赶来的情景？（指名说后课件演示） 都是蝴蝶飞，课文却用了不同的动词说，为什么？比较一下 （1）一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。 （2）一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过过花丛，飞过树林，飞过小溪，赶到山谷里来聚会。 （这样更准确！更生动！） 比较：动词的用法，说说这样用有什么好处。 （1）一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。 （2）木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。 练习：用连续三个动词说话！ 7.复述课文第二自然段，练习说话：用因为……所以……来说说为什么这些山谷叫蝴蝶谷。 （二）蝴蝶谷的景象 1．人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。蝴蝶谷会是什么样的？赶快走进蝴蝶谷看看吧。(多媒体课件欣赏蝴蝶谷的景象) 2.你看到了怎样的蝴蝶谷呢？(蝴蝶谷里的景象真是非常迷人。)这句话好像很熟啊，在哪儿见过？（这一段开头的句子）一起读一读！ 3.你喜欢哪个蝴蝶谷，为什么？ 4.相机出示：出示：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。 （1) 指名给这种山谷起名字，并说说为什么。 （2) 总结：（板书：金光灿灿）这个山谷里居然闪耀着金子一样的光芒，这里不是山谷，是蝴蝶的宫殿，金碧辉煌！蝴蝶谷里的景象真是太迷人了。读出她的迷人！ 5.出示：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。 （1) 指名给这种山谷起名字，并说说为什么。 （2) 总结：（板书：五彩缤纷）这哪里是山谷，分明就是仙境，这蝴蝶就像是仙女们不小心撒下的花瓣嘛。（指导书写：撒）蝴蝶谷里的景象真是太迷人了。把这种山谷的迷人之处读出来！ 6．金光灿灿、五彩缤纷，作者抓住迷人的色彩描绘出了蝴蝶谷的美。你喜欢这迷人的蝴蝶谷吗？你想把这迷人的景象给别人也介绍一下吗？以“蝴蝶谷里的景象非常迷人”开头。 （1）自由练习 （2）配乐背诵。老师、男生、女生合作背诵。 7.“同学们，台湾是就这两个蝴蝶谷吗？猜一猜，台湾还会有哪些蝴蝶谷？ 8.指导写话。 （1） 屏东县来义乡有个“紫蝶幽谷”，蝴蝶皆为紫色，数量超过黄蝶谷10倍，这种 紫斑蝶具有很强的趋光性，夜里幽谷点起一把火，蝶群就会成群结队地涌向灯火，蝶翼拍动声如溪泉奔腾。紫蝶谷又是怎样的画面呢？拿起笔来，把那动人画面写出来吧。 有的山谷里只有一种紫颜色的蝴蝶__________________________________________。 有的山谷里只有一种白颜色的蝴蝶__________________________________________。 有的山谷里只有一种红颜色的蝴蝶__________________________________________。 交流（颜色、动作、写法