歌唱二小放牛郎 第一课时.docVIP

年级 二 学科 语文 主备人 朱春颖 时间 课题 17 歌唱二小放牛郎（第一课时） 主备课教师教学设计 议课记录 教学 目标 学会本课5个生字，理解由生字组成的词语的意思。 能正确、流利地朗读课文。 初步理解课文。 重点 学会本课5个生字，理解由生字组成的词语的意思。 能正确、流利地朗读课文。 难点 初步理解课文。 教学具准备 挂图 生字卡片 明标 自学 （自学） 一、歌曲导入（课前音乐）1、今天，我们又要上新课了， 先请小朋友欣赏一首歌。播放歌曲《歌唱二小放牛郎》。2、二小到底是如何地英勇呢？我们的语文书上刚好有这首歌的歌词，你们想不想好好地去读读，去感受感受？ 集体备课活动记录表(课时)主备课教师教学设计 集体备课活动记录表(课时) 议课记录 明 标 自 学 ︻ 自 学 ︼ 合 作 释 疑 ︻ 助 学 ︼ 17 歌唱二小放牛郎 齐读课题 二、出示学习目标 1．学会本课5个生字，理解由生字组成的词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.初步理解课文。 指名读 三、自学提示（一） 1.借助拼音，读准字音，读通句子，难读的多读几遍，做到五不：不读错字、不添字、不掉字、不重复、不读破词破句。 2.标出自然段，圈画出生字新词，反复读。 指名读 学生自学 四、交流反馈 1.出示生字词 dí mí mái shùn 敌人 迷失 埋伏 顺从 zhàn guān yáng 战士 机关 主张 传扬 yǐn piàn shuāi 7táng 隐 骗 摔 膛 主备课教师教学设计 议课记录 合 作 释 疑 ︻ 助 学 ︼ 点 拨 拓 展︻ 师 教 ︼ 指名读 领读 去拼音读 开火车读 齐读 2.分节读课文 纠正字音，指导朗读。 指名读 3.理解词语 埋伏 机关 歌唱 扫荡 小组讨论 全班交流 五、自学提示（二） 自由朗读课文，说一说讲了什么故事？ 自由读课文 指生答 六、学写生字 1.出示生字卡片 给生字扩词 2.观察字形 3.师范写指导 王 敌 关 迷 顺 指名交流识记方法 生描红、临写 主备课教师教学设计检查自学情况： 议课记录 达 标 检 测 ︻ 查 学 ︼ 扩词 关（ ）（ ）（ ） 迷（ ）（ ）（ ） 王（ ）（ ）（ ） 顺（ ）（ ）（ ） 板 书 设 计 17 歌唱二小放牛郎 王二小把敌人带入八路军的埋伏圈 教后 反思 备课组长签字