歌唱二小放牛郎（第二课时）.docxVIP

歌唱二小放牛郎 昆山市同心小学 吴丹妮 教学目标： 认读课后10个生字和8个二类字，学写“战”、“仇”； 正确、流利、有感情地朗读课文，理解“潜伏”、“顺从”等关键词语的意思，从中体会二小的勇敢和机智； 学会“把”字句和“被”字句的转换，并灵活运用； 学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，感悟文章主旨。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，理解“潜伏”、“顺从”等关键词语的意思，从中体会二小的勇敢和机智； 学会“把”字句和“被”字句的转换，并灵活运用。 教学难点：学会“把”字句和“被”字句的转换，并灵活运用；体会二小的勇敢和机智。 教学过程： 一、复习旧知，回忆二小。 今天我们继续学习17课，齐读课题。 上节课的词语你还记得吗？ 出示： 敌人 机关 老乡 顺从 迷失 摔死 王二小 埋伏圈 能不能看着黑板，用上这些词语，说一说课文主要讲了一个什么故事？ 出示： 课文讲述了抗日小英雄( )为了掩护八路军后方( )和几千个( ),把( )引进( ),最后自己英勇牺牲的故事。 今天，就让我们继续来听一听这个关于王二小的故事。（板书：王二小） 二、又见二小，感悟“勇敢”。 请小朋友们打开书本，自由朗读课文，找一找这个故事发生的时间。 出示：九月十六那天早上 （出示图片）那天早上发什么了什么？小朋友们看，图上有谁？（生：敌人和王二小） 他们在做什么？（生：一群敌人在扫荡） 出示：九月十六那天早上，敌人去一条山沟“扫荡”。 ①理解“扫荡” A.你们知道“扫荡”是什么意思吗（是一种军事行动，彻底清除） ②既然敌人在进行军事行动，说明这不是一条普普通通的山沟，哪句话能证实我们的观点？ 出示：山沟里潜伏着后方机关，还隐藏着几千个老乡。 ①理解“潜伏” 潜伏就是——埋伏。 指名读“潜伏”。 ②这山沟里既有后方机关，又有几千个老乡，如果此时被敌人扫荡到了，那情况是多么的危急啊！（板书：危急） 读好第二小节，读出危急。 就在这万分危急的时刻，敌人快要走到山口，却—— 出示：敌人快要走到山口，昏头昏脑地迷失了方向。 于是他们—— 出示：抓住了二小叫他带路， 二小是真的给他们带路吗？（不是） 哪句话告诉你的？ 出示：他假装顺从自有主张。 ①理解“顺从” A.师：在平时生活中，妈妈让你们做什么你们都会去做，老师说什么你们也会去做，这样的行为就是——顺从。 ②开火车读“顺从”。 ③二小在带路的过程中，脑海中出现的一定是这一幅幅惨不忍睹的画面（出示图片）。师根据图片叙述：敌人整装待发，冲进我们的家园，他们轰炸我们的房子，杀害我们的百姓，他们站在乡亲们的身上，却露出笑容……多么残忍啊！ ④正是想到了这些，所以二小——假装顺从自有主张。 ⑤读好这句话。 11.面对残酷扫荡的敌人，二小却假装顺从，可见他非常的——勇敢（板书：勇敢） 12.读好第三小节。 三、走近二小，体会“机智”。 1.勇敢的二小带路走在前面，把敌人领进—— 出示：王二小带路走在前面，把敌人领进我们的埋伏圈。 ①是谁把谁领进我们的埋伏圈？ ②现在老师把“把”改成“被”，又该怎么填？ ③你还能说说这样可以转换的句子吗？ 这时—— 出示：四下里“乒乒乓乓”响起了枪声，敌人才知道受了骗。 ①同学们听过枪声吗？ ②枪声是清脆轰鸣的，所以我们在读的时候就要干净利落。 ③师范读“乒乒乓乓”，生跟读。 ④读好句子。 这是多么紧急的情况啊！二小不仅勇敢地为敌人带路，还巧妙地把他们带进了我们的埋伏。此时的二小不但很勇敢，还很——机智（板书：机智）。 读好第四小节。 相机环节：想想敌人会说什么？ 接下来会发生？请同学们闭上眼睛，听一听。（师配乐读） 出示：敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面。 ①我们勇敢机智的二小被敌人害死了，你的心情是怎么样的？ ②指名学生回答并朗读。 八路军战士眼睁睁看着二小被活活摔死，他们的心情又是怎样的？ 出示：八路军战士从山上冲下来，复仇的子弹将敌人胸膛射穿。 ①指名学生回答并朗读。 多么愤怒，多么慷慨，我们一起读第五小节。 四、怀念二小，感受情深。 1.出示第一小节。 2.山坡上再也看不见二小了，人们是不是把他忘了？（没有） 3.出示第六小节。（指名学生读） 4.每个人都眼含眼泪，说明大家都很——悲伤，这份悲伤是为了谁？（王二小） 5.老百姓在呼唤二小，八路军战士在呼唤二小，我们也在呼唤二，让我们带着悲伤和感动读好第六小节。 6.学到这里，你想对二小说什么？（生自由回答，相机板书：小英雄） 7.是啊，就让捧起书本，带着敬佩来怀念一下这位勇敢机智的小英雄吧！（齐读课文