歌唱二小放牛郎.docxVIP

《歌唱二小放牛郎》教学设计 沁水县西关小学 靳育香 教学目标： 能有感情地朗读课文。 培养学生小组合作意识和想象能力。（重点） 3、 通过朗读，体会二小的勇敢、机智以及敌人的残暴、野蛮。（重点） 4、 激发学生对英雄的崇敬意识，知道现在的幸福生活来之不易，要珍惜现在学习环境，好好学习。（重点、难点） 教学过程： 一、听歌曲，感情预设老师给大家带来了一首儿歌，我们一起欣赏一下。播放《歌唱二小放牛郎》。这首儿歌歌唱的是谁的故事。让我们打开书，走进“王二小的故事”。（板书课题）从课题中你们知道了什么？有什么疑问吗？二、学习课文1、那么就请同学们走进课文，边读边思考。（生读课文） 读完课文了，老师检查一下同学们的字词掌握的怎么样。(出示生字词)2、学习第一节（1）指名读第一节， 师：读了第一节你们最大的疑惑是什么？哪些小节告诉了我们？（2—5）3、学习第二到五小节 （1）师：又是什么原因致使二小被敌人杀害了呢?指名读第2--5节，大家边听边思考。（两人小组说一说，再全班交流） a师：在这个过程中你们有不理解的地方吗？（生质疑）（课件出示“扫荡”） 师：我们把扫荡一词放进文中再来读一读第二小节，看你是不是有了不一样的感受。这时从扫荡一词中你体会到了什么？ b是啊，在这危及时刻谁出现了？（齐读第三小节）想想残暴狠毒的敌人，会怎样叫二小给他们带路呢？ 如果你是聪明的二小，又会怎么想，怎么做呢？（两人小组说一说，指两名生表演回答）c你觉得我们的二小是个怎样的孩子？你从哪里看出来的？主张换个意思相近的词……二小的主张是什么？ d师：当敌人知道他们上当受骗了，会善罢甘休吗？不会，他们是怎样对待二小的？（生读句子）。因上当受骗而气急败坏的敌人就这样残忍的杀害了我们的王二小。二小的牺牲让我们伤心，敌人的残暴让我们憎恨，你们愿意再来读一读第五节吗？请女生读第一句，男生读第二句。e师：同学们，你们知道吗？二小牺牲时只是一个十三岁的孩子。如果在今天，他最多也就是一名初一的学生，可就是这么一个十三岁的孩子，在紧要关头选择了牺牲自己，你们认为，二小这么做，是为了什么？他这是一种什么精神？这样的人才是真正的“英雄”。 4、学习第六节a师引读“秋风吹遍了每个村庄，把这动人的故事到处传扬……”生接读…… b人们在传扬什么？ c读到这儿同学们知道人们为什么要歌唱王二小了吗？（指名回答） d让我们再回顾这动人的故事，一起歌唱二小放牛郎。（播放视频） 三、说话训练。师：二小放养的牛儿还在山坡吃草，可乡亲们再也看不见可爱的王二小了。他就这样永远地离开了我们，你有什么话对我们的二小说吗？ 四、回顾全文，深情朗读。师：二小虽然牺牲了，但他的精神永远活在我们心中。《歌唱二小放牛郎》也传唱至今，让我们再一起唱响《歌唱二小放牛郎》。齐读课文。 五、学文悟情，升华情感。 师：在战争年代，还有许多像二小这样不怕牺牲，机智勇敢的小英雄们，你们课前收集了哪些小英雄人物，来和大家分享一下。他们一个个和敌人斗智斗勇，尽显了小英雄的本色，老师也带来了他们的照片，让我们带着崇敬的心情一起来瞻仰他们的英雄形象。（课件出示照片）从这一个个小英雄身上，你们明白了什么——我们现在的幸福生活来之不易，是无数的英雄用生命和鲜血换来的，我要珍惜现在的学习环境，好好学习。 六、拓展阅读。 推荐王二小的英雄故事，学生课后阅读。