苏教版二年级下册语文第18课《鸟岛》教案.docVIP

苏教版二年级下册语文第18课《鸟岛》教案 　　教学要求： 　　1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 　　2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 　　3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，懂得鸟是人类的好朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。 　　教学重点：识字、写字 　　教学难点：知道我国青海湖西部鸟岛的特点，认识鸟类是人类的朋友。 　　课前准备：生字卡片 课文录音 　　教学时间：两课时 　　第一课时 　　内容：初读课文 学习生字 　　要求：学会本课9个生字，正确、流利地朗读课文。 　　重点：识字、写字 　　教具：字卡、课文录音 　　一、揭示课题。 　　1、板书：岛(dǎo)你们知道什么地方称作“岛”?(四周被水环绕的、面积比大陆小的陆地。) 　　2、在“岛”字前加“鸟”字，问：我们可以想象得出什么样的鸟岛是鸟岛? 　　3、出示课文插图，要求学生按一定的顺序观察画面，让学生说说都看到了些什么，初步感知鸟岛的鸟多、鸟窝、多鸟蛋多的特点。 　　4、简介鸟岛。 　　5、听课文录音，学生边听边标出自然段序号。 　　二、初读指导。 　　1、自由读课文。 　　要求： 　　①借助拼音读准字音，圈出生字带出的词语，多读几遍。 　　②读不通的句子多读几遍。 　　③遇到不懂的地方画出来。 　　2、检查。 　　① 出示生字词： 　　西部 筑巢 养育 密密麻麻 玉白色 拾 因为 人类(生字注上拼音) 　　各自拼读，同桌互相检查， 比比谁读得准。教者抽查，相机正音。开火车读，齐读。 　　②小组讨论记生字的方法，全班交流。 　　③指名读自己喜欢的小节。 　　④齐读全文。 　　三、指导书写。 　　1、带领学生书空生字笔顺。 　　2、指导学生观察生字的结构和在田字格中的位置。 　　3、学生练习描红，教师相机指导。 　　4、学生写习字册。 　　第二课时 　　内容：指导细读课文。 　　要求： 　　1、理解由生字组成的词语。 　　2、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，懂得鸟是人类的好朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。 　　教学重点：背诵课文。 　　教学难点：知道我国青海湖西部鸟岛的特点，认识鸟类是人类的朋友。 　　教具：字卡 　　一、复习。 　　1 、认读生字词。 　　西部 筑巢 养育 密密麻麻 玉白色 拾 因为 人类 　　伸手 鸟岛闻名中外 　　2、比较并组词。 　　鸟( )玉( )密( )拾( ) 　　岛( )王( )蜜( )抬( ) 　　二、精读训练。 　　学习第一段。 　　1、指名读第一段。思考：你从这一段中知道了什么? 　　2、“闻名中外”是什么意思? 　　3、指导朗读。 　　这句话比较长，怎么读?要注意断句。指导学生画停歇号。 　　4、练习熟记第一段。 　　5、指导背诵。 　　过渡：鸟岛有什么特点呢?我们先来学习第二段，看看春天时鸟岛有哪些特点。 　　学习第二段。 　　1、学生轻声读第二段。思考：春天时鸟岛有哪些特点。 　　2、指名回答。理解“陆续”(不是一下子都飞回来，而是有先有后。) 　　3、指导朗读。结合图画，体会春天鸟岛的景象。 　　4、练习熟记第二段。 　　5、指导背诵。 　　学习第三段。 　　1、学生默读第三段。 　　2、读了第三段，你们看出了什么?(鸟岛有三多。) 　　3、哪三多?文章是怎么具体写的? 　　4、你们怎么知道鸟岛上鸟儿多? 　　5、哪些词语写出了鸟岛上鸟窝多? 　　6、鸟蛋多呢? 　　7、教者小结：这段话中作者没有用一个“多”字，通过一些词语让我们看出了鸟岛上鸟儿多，鸟窝多，鸟蛋多。我们也来学学作者的写作方法，好吗? 　　有个小朋友写站在上海市“东方明珠”塔上朝下看到的情景，他写到：啊，地面上的人就像蚂蚁，汽车就像火柴盒，公路就像带子。他这段话说的是什么呢? 　　8、我们也来学着说说。“国庆节，公园里的人(多) 　　9、指名说说。 　　10、下课后，把这段话写在本上。 　　11、指导朗读。 　　12、练习熟记第二段。 　　13、指导背诵。 　　学习第四段。 　　1、各自轻读第四段。，说说你读了以后懂了什么? 　　2、为什么这么说? 　　3、因为大家都知道鸟是人类的朋友，是呀，我们小朋友也知道。现在请你们讲一讲为什么说鸟是人类的朋友呢。 　　4、齐读第四段。 　　5、指导朗读。 　　6、练习熟记第四段。 　　7、指导背诵。 　　三、齐读课文。 　　四、背诵课文。 　　五、课后练习。(第四题) 　　1、读读句子。 　　(1)因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人碰一下幼鸟和鸟蛋。 　　(2)没有人碰一下幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。 　　2、讨论：这两个句子有什么相同和不同的地方? 　　3、学生回答后，教者小结： 　　相同的地方：都是说大家爱鸟和爱鸟的原因。 　　不同的地方：(1)先说原因，后说结果;(2)先说结果，后说原因。