苏教版二年级下册语文18、鸟岛第一课时.docVIP

18、《鸟?岛》教学设计 第?一?课?时? 【教学目标】? 1、学会本课生字，并练习书写，理解由生字构成的词语。? 2、能正确、流利地朗读课文。? 3、图文结合，感受鸟岛的特点和热闹的景象，激发学生对鸟岛的喜爱之情、向往之情。? 【教学重点】 学写生字，理解生词，正确、流利地朗读课文。? 【教学难点】 初步感受鸟岛的特点和热闹的景象，激发学生对鸟岛的喜爱之情、向往之情。? 【课前准备】 多媒体课件、生字贴? 【教学过程】? 一、导入新课，揭示课题? 1、一年级时我们学过儿歌《护林军》，大家还记得吗？大家一起背诵。? 2、鸟儿是人类的朋友，你们喜欢吗？在青海湖的西部有一座叫“海西皮”的小岛，岛上到处都是鸟儿，大家想去看看吗？ ?3、出示图片，指导看图：图上有什么？ ?4、板书课题：18、鸟岛。 ?5、学习“岛”，指导书写。? 二、初读课文，整体感知? 1、（出示课件）这就是位于青海湖西部的鸟岛，你看到了什么？（指名说） ? 2、课文里是怎样介绍鸟岛的呢？请大家打开语文书，轻声朗读课文。读之前老师想对大家提几点要求。（出示并指名读）? 自读课文，找出生字，对照拼音，读准字音，读读带有生字的词语。? ②把课文读通顺，难读的地方多读几遍。 ?3、检查生字词的学习情况。? （1）出示生字词。? （2）（出示不带拼音的词）没有拼音朋友的帮助，你还能读好吗？ （3）指导学生用“玉”和“育”扩词。? （4）分组赛读以上出示的词语。 ?三、再读课文，深入鸟岛 1、出示文中词组，指名读词。出示：? ①?一群一群?筑巢安家?养育后代?②各种各样?密密麻麻??窝里窝外 ?2、课文里是怎么运用这两组词的呢？? 3、（出示第一组词），请大家快速看一看课文，找一找这组词出现在课文的哪个自然段？（指名说。）? 4、出示第二组词。请大家看看第二组词，它们出现在课文的哪个自然段？（出示第三自然段）? 5、教师范读，全班齐读课文。? 6、大家读得真好。想一想我们刚才所读过的课文，你能选取其中一组词来给大家介绍介绍鸟岛吗？（指名说） ?四、默读课文? 1、最近，我们学习了一种新的读书方法，还记得吗？（默读）谁来提醒一下大家：默读时要注意什么？? 2、请大家默读课文第四自然段。一边默读，一边思考：从这个自然段中，你读懂了什么？?（相机板书）? 3、大家想象一下，在一座美丽的小岛之上，鸟儿伸手可摸、鸟蛋随处可拾，游人自由自在，人和鸟儿就像亲密的朋友一样。这是多么美妙的情景啊！大家想不想亲自去看一看啊？不光是你们大家，就连外国人也都想着要去看看岛上奇妙的景象呢！看来鸟岛的名气可真大呀！课文中有一个成语很好地说明了这一点，谁来告诉我们大家？除了“闻名中外”这个成语表示名气很大，你还能说出别的表示名气很大的成语吗？? 4、通过刚才的学习，我们已经把课文读通了、读顺了。下一节课，我们还要细细地品读课文，到时候，我们对鸟岛会有更多、更全面的了解。 ?五、学习生字? 1、同学们，我们还有一个很重要的任务，就是学习课文的七个生字。（出示生字） 2、认读生字。板贴重点生字。? 3、这7个字里，其实有几个字我们的同学早就会写了谁来说说你认识的字？你是用什么方法学会的？介绍介绍方法吧。? 4、剩下的几个字可要好好动脑筋记一记哦！我们一起来学学吧。 5、在书后描红。? 【板书设计】? 18、鸟岛? 鸟儿多 鸟窝多 游人多 爱鸟 鸟蛋多