二年级语文下册识字2.docxVIP

识 字 2 教学目标： 1. 认读本课的生字、新词。 2. 独立识字，正确掌握本课生字的书写。 3. 正确、流利地朗读词语。 教学重点、难点：识字、写字 课时：第一课时 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、直观导入，揭示课题 1. 出示图片，“同学们觉得这些图片美吗？这么美的图片你能不能用一些词语来形容？”（“碧水”、“秀峰”、“倒影”） 2. 同学们词语积累真不少呢，今天老师带同学们走进识字2，学习更多美丽的词语。（板书课题：识字2）学生齐读课题。 3. 出示学习目标。“请同学们一起来认识这节课要完成的目标。”学生齐读。 二、指导学生自学生字 1. 在学习课文之前，请同学们自主学习生字，自学要求如下 （1）通过拼音认读生字。 （2）想想它们的结构，并标注部首。 （3）给它们组两个词。 2. 让学生充分自学，老师巡视指导。 3. “请同桌的同学互相听一听，读音有没有错误。” 三、检查自学成果 bì fēng yǐng bí luò tuó jià láng 碧 峰 影 鼻 骆 驼 架 廊 1. 指名拼读生字，师生一起纠正读音。 2. 开火车读生字。 3. 全班齐读生字。 4. “除了8个生字，你还觉得哪个字读起来较困难，现在你能读得准了吗？请你教一教同学们。 5. “请同学们把刚才学习的生字放到词语中一起读一遍12个词语。” 6. 学习两个二类字：榕 筏 7. “把词语的拼音去掉你还能不能读得准确？请同学们一起来读一读。” 四、指导生字书写 1. 出示生字记忆法，请同学们用这两种方法记忆生字 （1）加一加：___+___=____ 骆：马+各=骆 驼：马+它=驼 （2）口诀法。碧：王先生白先生，坐在石头上 2. 形近字区别：峰—蜂 架—驾 3. 学生再读生字。 4.学生举手回答组词，教师板书。 5. 学生齐读组词。 6. 在课本上描红生字，注意书写姿势。教师巡视指导，就发现的问题提醒同学们以后注意。 五、出示图片，认识词语 “接下来请同学们一起来欣赏桂林美丽的风景。”出示图片。 六、课堂练习 选择合适的字填空。 架 驾 （ ）驶 笔（ ） （ ）势 劳（ ） 峰 蜂 山（ ） 秀（ ） 蜜（ ） （ ）王 七、趣味读书 1. 指导学生拍手打节奏读词语，激发学生读书的兴趣。 2. 快速背书。 3. 男生女生接力背书。 八、课堂小结 请同学们分享这节课你收获了什么。 板书设计： 识字2 碧 峰 影 鼻 骆 驼 架 廊 组词：1 2