苏教版二年级下册欢乐的泼水节.docVIP

欢乐的泼水节（第二课时）教学设计 银河学校 执教者：吴少娟 电话号码课时目标： 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学习生字“肯”，“离”。 2、通过图文结合感受傣族人民过泼水节欢快的心情。 3、初步感受少数民族别具风情的民族文化和节日风俗，热爱祖国多样的民族文化。 教学重、难点： 1、图文结合，感受傣族人民过泼水节欢快的心情。 2、有感情地背诵课文 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、师生交谈，激趣导入 导入：小朋友们，刚才陈老师带你们领略了西双版纳迷人的风景，知道了傣族人民最盛大的节日是什么节？人们开心吗？这节课吴老师将带着你们继续去感受泼水节的欢乐。 二、精读课文 ，品悟语言 1．学习第二自然段 泼水节最欢乐的事情就是泼水啦！课文的第二自然段向我们描绘了人们泼水的场景，你们想读吗？在读之前老师可有要求呢！ 大声朗读第二自然段，一边读一边思考，这一自然段中哪两句话写了人们泼水前的准备？ （出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。） （1）指导朗读：这是一年一度的泼水节，人们的心里一定很激动。哪个词语最能体现人们迫切的心情？ 这是人们期盼已久的节日呀，谁能读好它？ （指名读）你不仅来得早，而且你的水读得真美啊，好像闻到香味了！指名读。人们为了迎接这个盛大的节日做了精心的准备，这水有讲究，它变香了，变美了。同桌比一比，读一读，谁的水最香，谁的水最美。（再齐读） （2）泼水节的一切都已经准备就绪，人们等啊，盼啊，激动人心的时刻终于到来了！ （出示课文插图。） 师：请同学们仔细看看图，读读课文第二自然段，找出直接描写这幅图的句子，用横线画出来。 交流。（出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我的衣领里灌，我端盆向你身上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。） （3）大街上的人越来越多，最激动人心的时刻到来了，看，泼水开始了（观看泼水课件） 请同学们再观察图画，读读这两句话。回想刚才看到的画面，你仿佛看到了什么？听到了什么？你又感受到了什么？可以和你周围的同学交流一下。 （在评议中理解“互相追赶”“灌” “泼” ） （4）让我看看，你们身子上都成什么样子了？哎呀，都湿透了，那你们还开心吗？ （5）呀，漂亮的节日服装都湿了，他们为什么还是那么高兴？ 因为清水象征着吉祥、如意和幸福，（点出：吉祥、如意、幸福）所以，当泼水节来临了，人们是那么欢乐，那么高兴，你也能高兴地来读一读吗？ 你最想把这代表吉祥如意的清水泼带谁的身上？ 出示：我要把清水泼在 身上，祝 。练习说话。 是啊，泼水节的水，不仅仅是用来互相追赶，互相泼撒，还带有一种美好的祝愿！难怪还要被滴上——（香水），被撒上——（花瓣），闻着散发着淡淡清香的水，想着别人对自己由衷的祝福！真是件幸福快乐的事啊！让我们一起再读第二自然段。 （6）勤劳的傣族人民在泼水中向往吉祥、如意、幸福，此时的傣族人民完全沉浸在欢乐的海洋中，你们想去参加这欢乐的泼水节吗？ 那老师给你们1分钟时间你能把第二自然段背下来吗？ 生背诵第二自然段。 2．学习第三自然段 过渡：泼水节除了泼水，还有其他活动吗？ 根据学生的回答出示相应的图片。 （1）出示：第三自然段内容 请学生读第三自然段。 欢乐的时光总是很短暂的，你能把这欢乐、这依依不舍读出来吗？（齐读） （2）这真是一个——欢乐的泼水节（指导读题） 三、总结全文，拓展延伸 1．小朋友们，从泼水前的万分期待，到泼水时的尽情尽兴，到最后的依依不舍，都让我们感受到了这是一个欢乐的泼水节。不看书，你们能把课文回忆出来吗？（齐背课文） 2．少数民族有自己民族的干部，有自己的语言文字,有自己的风俗习惯和宗教信仰。我国各族人民互相尊重，团结友爱，组成了一个和睦的社会。 老师这里呀还有一些少数名族的节日，我们一起看一看。 （课建展示彝族、壮族等民族的节日图片及介绍） 四、教学生字，布置作业 1．出示生字：“肯”、“离” 2．给生字找朋友。 3．师范写生字 4．生描红临写。 5.布置作业 板书： 20 欢乐的泼水节 一年一度 吉祥如意