苏教版小学语文二年级下册7课《蜗牛的奖杯》.docVIP

《蜗牛的奖杯》教案 徐州市民富园小学 刘珍珍 教学目标： 　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　2、理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。 　3、通过拓展阅读深化文章主题，内化文章寓意。 教学重点： 　1、理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。 　2、通过拓展阅读深化文章主题，通过打写练习内化文章寓意。 教学准备： 多媒体、拓展资料 教学设计 今天我们初读了课文，学习了生字，老师要考考大家。 认识吗？谁来读一读 生怕 蜻蜓 爬行 一对翅膀 自由 蜜蜂 坚硬 天长日久 正确，声音响亮，我们像他一样，读一读。 记在脑海里了吗？我们来默一默， 请你轻轻地做好默字准备，我们来比一比握笔姿势和坐姿 第一个词：生怕 第二个词：翅膀 第一个词读“生怕”，正确吗？怕的偏旁是“忄”谁能说说 它的笔顺，对吗？你带着大家书空一遍 记在心中不要忘。 第二词读“翅膀”正确吗？ 再和范字相比较，看看怎样写更漂亮。 大家看“翅”字要写好，捺的腿要伸长，羽字还要写得窄。 “膀”左窄右宽才好看 请你也对照范字比一比，不满意的字在旁边再写一个， 一看二写三对照这是写字的好方法。 二、精读课文 字掌握好了课文读懂、读好了吗？ 请小朋友们自由、轻声地读一读课文，想一想，以前的蜗牛是什么样子的？ 现在的蜗牛又是什么样子的？遇到相关的句子把它画下来。 很久很久以前的蜗牛是什么样子的。 瞧，它来了。 谁来读 （想和小蜗牛一起飞翔的小朋友们一齐来读） 现在呢？（出图）你能读读课文是怎么写的吗 那只快乐的小蜗牛变成了现在这个样子，多难受啊!谁来读 小蜗牛的变化可真大啊！ 看到这种现象，读到这里你心中有没有问题要问问老师和小蜗牛？ 带着这个问题我们走进课文的2、3小节 谁来读一读。 这里有一个形容小蜗牛飞行本领高超的成语叫“遥遥领先” 谁来读。什么是“遥遥领先”？ 看看书41页上的插图，再读一读下面的句子你就知道了。 来到飞行现场，谁能给小蜗牛摆摆位置。 体会地真好，小蜗牛不只领先，还把对手甩得远远的。 谁来读一齐来谁能通过朗读把我们带到飞行现场中 读书就应该这样读出情感，读好标点。 获得奖杯的蜗牛，却变了，从此它—— 得意洋洋是什么样子的？ 它的生活也变了，请你默读第三小节，找出表示蜗牛心情的两个词语，孔，心字底，怕竖心旁，它表示小蜗牛心里害怕。 我们边度边体会小蜗牛心中的害怕，谁来读。 白天小蜗牛背着奖杯到处走，瞧、蜻蜓飞来了，小蜗牛努力地抬着头对它说 1、说的不错，可小蜗牛已经是飞行冠军了，它在向朋友夸耀时，表情是什么样的? 请你得意洋洋地说一说。 瞧，蝴蝶、蜜蜂飞来了，小蜗牛背着奖杯大声的说 瞧，许多小蝴蝶也飞来了，它们可没参加飞行比赛，见了小蜗牛，不禁问到，蜗牛哥哥，你为什么要背着那么大的奖杯啊，小蜗牛想告诉全世界的小动物们它是——飞行冠军。 原来白天的小蜗牛不只害怕，还想到处炫耀呢。 谁能通过朗读表达出来 读出了蜗牛炫耀的样子、我们看见了一只得意洋洋的小蜗牛 女生来 夜深了，北风呼呼的吹着，快出来吧，奖杯里多冷啊，多硬啊 小蜗牛草地那么柔软，那么舒服 你为什么要睡在奖杯里？ 快出来吧，多难受啊！谁能读出小蜗牛的这种心情 男生 小蜗牛把奖杯看得太重了，白天到处炫耀，晚上担心受怕，再也没有了往日的自由快乐。 请你边听老师读，边体会这种画面。 还飞翔吗？只知道炫耀了 还快乐吗？只剩下担心害怕 可是——，就这样过了很久很久，文中有一个词叫——天长日久。 谁来读第四节 发射着金光的奖杯却变成了坚硬的外壳，小蜗牛会怎么想呢？ （多难受啊）（多后悔啊）我们边读边体会小蜗牛的心情 谁来读读 小蜗牛再也飞不起来了，它心理难受极了，却不知道自己错在哪了，小朋友，谁来帮帮小蜗牛，劝劝它、安慰安慰它，请你以小蜗牛为开头说说话，最好能用上一到两个这样的词语。 听了你的话小蜗牛一定知道今后该怎么做了 我替小蜗牛谢谢你，你不只帮助了它，还非常关心它 小蜗牛心中已经不那么难受了 小蜗牛听了你的话后一定会生活的更好。 学到这，同学们对于刚才那个问题心中已经有了答案，老师在这里也想把这句话送给大家 “谦受益，满招损” 小小文字却蕴含了大大的道理。 这就是《蜗牛的奖杯》不仅有趣还告诉我们一个道理，以后我们在面对奖杯和荣誉时，千万不要骄傲，只有继续前进，才能拥有一对有力的翅膀，在天空中自由的飞翔。