歌唱二小放牛郎 第一课时.docxVIP

歌唱二小放牛郎》教案【一】 　　教学目标： 　　1、了解 故事发生的历史背景。 　　2、学习课文中的生字词，并能用生字组词。 　　3、能正确，流利地朗读课文。 　　重点、难点;认识和运用生词、正确，流利朗读课文 　　教具：生字卡片，录音磁带，小黑板 　　 教学设计： 　　1、导入 　　1、今天我们来听一个特别的故事， 为什么说它特别呢?因为它是一首歌。请你们仔细听，歌中讲了谁的什么事情? 　　2、生边听边想。 　　3、师介绍王儿小及故事背景。 　　师：故事发生在抗日战争时期一个北方山区里。敌人向解放区扫荡，而解放区的政府机关和老百姓都躲在山沟里。八路军在山口设下了埋伏圈，我们的儿童团员王二小机智，冷静的把敌人引进了埋伏圈，他自己却光荣地牺牲了。他牺牲时，仅仅只有12岁。他用自己还没有来得及绽放的生命，为我们换来了今天没有战火燃烧的幸福生活。王二小一生虽然短暂，但他那不平凡的事迹，却永远被人们讴歌，被人们传诵，他所谱写的生命之歌，将永远为人们所传唱，他响亮的名字，将永远铭刻在我们心中。 　　4、揭示课题，齐读课题。 　　二、学习生字 　　1、自读课文，勾画出自己不认识的生字。 　　2、复习认识生字的四个步骤。 　　3、独立识字，小组交流。 　　要求：标出那些字是自己独立认识的，那些是在小组中合作认识的。 　　3、检查识字情况。 　　师：自己勾画出的生字都认识了吗?我们来检查一下你们的学习成果。在课文中勾出的生字我们要放到课文中来解决。 　　(师板贴15 张生字卡片) 　　(一)A、(男一人)抽生读第一节。其余同学观察一下，在第一节中出现了那些生字。他读准这些生字没有。B、抽生上黑板摘卡片。C、生领读，齐读卡片。D、组词换卡片。生字：贪，耍 　　(二)A、(女一人)抽生读第二节。其余同学观察一下，在第二节中又出现了那些生字。他读准这些生字没有。B、抽生上黑板摘卡片。C、生领读，齐读卡片。D、组词换卡片。生字：敌，沟，荡 　　(三)A、轻声自读三段，找一找出现了那些生字，并且读准它。B、抽生上台摘卡片。C、生领读，齐读卡片。D、组词换卡片。E、一、二组女生读，男生听。生字：危，昏 　　(四)A、默读第四节。B、抽生上台摘卡片。C、生指名读卡片。D、组词换卡片。E、三、四组男生读，女生注意听字音。生字：埋，炮，受，骗 　　(五)A、出示多音字：挑。师：请你们仔细看生字条，找一找他在课文中的读音，把正确的读音，放在课文中读给同桌听。B、同桌互读互听第五节。师：你知道它还有一个读音是什么吗?C、出示小黑板。师：你能用不同的读音来组词吗?D、多音字组词。做动作理解不同字音时候的意思。E、牺、牲看看这两个字有什么特点?生自由说 生字：挑，牺牲 　　(六)师：看看最后一个生字出现在那一节啊?A、男，女生轮流读六、七节。 　　B、认读生字，组词。生字：含 　　小结男女生比赛情况 　　4、 总结 　　1、出示生字赛读。(男女生轮读) 　　2、出示词语，小老师教读。(一名男生，一名女生) 　　3、齐读课文。要求：正确，流利。 　　4、书写生字。 　　《歌唱二小放牛郎》教案【二】 　　教学目标 　　1、情感目标 　　① 初步了解中国的抗日战争，激发其爱国主义思想。 ② 了解歌曲内容，抒发对二小的敬佩和怀念之情。 　　2、技能目标 　　① 引导学生进行听赏(女声独唱)——改编——听赏(童声合唱)，感受速度、力度、演唱形式、 歌词、情绪等相关因素对表现音乐作品的作用。 　　② 引导学生用不同的方式(朗诵、舞蹈、小品、歌唱等)进行歌曲表演，培养其丰富的创作能力和表现能力。 　　教学重点、难点： 　　1、对独唱歌曲进行改编。 　　2、用不同的方式(朗诵、舞蹈、小品、歌唱等)进行歌曲表演。 　　教具准备： 　　课件、钢琴、小道具等。 　　教学过程: 　　一、组织教学，师生问好。 　　二、创设情境，了解时代背景。 　　1、听赏歌曲《松花江上》(电视播放VCD碟片) 　　问：你从歌曲中知道了些什么呢? 　　2、欣赏影片《铁道游击队》、《地道战》、《地雷战》的部分镜头。 　　问：你从画面中看到了些什么? 　　生讨论回答：中国人民通过不同的方式在同敌人进行斗争。 　　二、复习歌曲《歌唱二小放牛郎》 　　1、将歌曲进行分段复习演唱。 　　2、师生一起回忆各段的情绪：第一段演唱可‘一般’(指起伏不大)，因为还不知道发生什么事。第四段要激烈一些，因为在打仗?? 　　第五段要悲伤，因为二小牺牲了，第六、七段也要悲伤，不过比第五段要‘弱’一些?? 　　3、再次演唱。 　　三、歌曲创编 　　1、听赏钟维国改编的童声合唱《二小放牛郎》。 　　问：歌曲哪几方面进行了改编? 　　生讨论：情绪——速度——力度——歌词——演唱形式进行了改编。 　　问：改编后好吗?为什