英语人教版三年级上册Unit5 A Lets learn Lets do.docxVIP

Unit?5?Part?A?Let’s?learn教学设计 教学内容：Unit?5?Part?A?Let’s?learn 教学目标： 知识与技能： 1.能够听懂、会说、认读所学单词：bread，juice，egg，milk。 2.能够听懂，会说句子，Mum，I?am?hungry! 3.能够听懂指令，按照指令的要求完成Let’s?do的内容。 过程与方法：通过情景呈现、排除难点、听音学说、对话表演、兴趣活动等形式来学习并巩固Let’s?learn。 情感态度及价值观：培养学生拥有健康的饮食习惯，让学生了解各国的早餐。 教学重点：三会单词的掌握并理解动词drink的含义。 教学难点：能够听懂Let’s?do?中的指令和要求。 教学方法：情境教学法 教具准备：幻灯片?单词卡片 课时分配：一课时 教学过程： Step1.?Warm-up 教师播放英文歌曲《Let’s?have?a?picnic?today》学生随录音跟唱，并让学生观察野餐的场景，在这个场景中你看到哪些食物，并要求学生尽量用英语表达。 Step2.?Preview Brainstrom（头脑风暴） 教师出示幻灯片，并出示字母a,?e,?i,?m,?n让学生思考以这些字母为首的有关食物的单词有哪些。然后幻灯片出示以这些字母为首的单词，并要去学生大声的读出来。 Step3.presentation 1.Play?a?guessing?game:教师对这个水果进行描述，It’s?red.?It’s?big.学生展开想象，猜一猜这是什么水果？教师出示下一张幻灯片并描述：It’s?orange,It’s?apple?juice.教学单词juice,教师在四线格中书写，学生书空。教师展示课件学生进行操练，It’s?????.（颜色）It’s???????juice.学生的操练始终将单词放在句子中，教师伴有动作辅助学生理解Have?some?juice?. 2.教师再次描述食物特征：It?looks?like?juice,?It’s?white.学生猜到后教学单词milk,,教师板书学生书空，并教学句子Drink?some?milk.然后学生进行操练。 3.教师继续描述：It’s?yellow,?We?always?eat?it?in?the?morning.?What?is?this?学生猜一猜，教学单词bread.?并教学句子eat?some?bread,然后学生进行操练。 4.教师幻灯片出示各种蛋，教学egg,?学生将单词egg放在句子中进行操练。 Step4?Practice 1.学生吟唱自编的chant. 2.Think?and?say:教师出示四组图片，每组图片都是相关联的，学生看图片猜词。 3.学生有节奏的吟唱Let’s?do. ?Step5?Extension 1.Pair?work:教师幻灯片出示：some?juice，some?milk，?some?apples，?some?bread，some?eggs，?学生利用句型I’m?hungry.?Have?? ?进行操练。 2.找一找答案：Sarah的肚子饿了，她的妈妈是怎么说的？教师播放Let’s?learn的录音，学生寻找答案。 Step6?Homework 1.Read?the?words读P49课文. 2.教爸妈今天学的单词，句子