三袋麦子（第二课时）.docxVIP

三袋麦子 第二课时 教学目标： 1．通过学习让学生明白小猪、小牛、小猴三个动物的美好品格 。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。? ?? ?? ? 3.具体的语言环境中理解一些重点词的意思。? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 4．在阅读教学中着尊重学生的体验与感受，引导学生各抒已见，学习正确的思维方法，以获得正确的价值取向，培养创造性思维能力。 教学重点： 理解三个小动物的美好品格，有感情地朗读课文。 教学难点： 在阅读过程中引导学生各抒己见，学习正确的思维方法，以获得正确的价值取向，培养创造性思维能力。 教学过程：? ?? ?? ?? ?? ? 一、复习导入。 1、上一节课，我们学习了童话故事《三袋麦子》，大家还记得这个故事的主要内容吗？ 2、今天我们继续来欣赏这个故事。土地爷爷说今天谁表现最好，也将得到一份礼物!那我们就来认真地学习课文，看看谁能拿到礼物。 ? ? 二．精讲课文。 1、默读课文，找出描写小猪的句子，用“＿”划出来，描写小牛的句子用“――”划出来，描写小猴的句子用“…”划出来。 2、边读边思考下列三个问题。 （1）三个小动物收到土地爷爷的麦子后，他们的心情如何？分别是怎么想的？ （2）他们是怎样处理一袋麦子的？结果怎样？ （3）对三个小动物的做法，土地爷爷分别是什么态度？ 3、交流描写小猪的句子。 （1）谁来读读描写小猪的句子。 （2）小猪看着黄灿灿的麦子，想些什么？心情怎样？是呀，小猪急迫得不能再等了，课文里哪个词语最能体现他当时这种急切的心情，你能找出来吗？（迫不及待）想到哪个词语来替换“迫不及待”吗？ 你们在什么时候也有过迫不及待的情况？谁会用“迫不及待”说一句话。 （3）他是怎样处理这袋麦子的？结果怎样？ （4）小猪的做法，土地爷爷是什么态度？ （5）你觉得这是一头怎样的小猪？说说你的看法！ （6）指导朗读：听了你们的汇报，老师也不禁对小猪刮目相看，他憨厚可爱，还是个美食家，会把麦子磨成面粉，做成各种各样的食品。你们也喜欢他吗？读读描写他的句子，让我们一起陶醉在各种各样的美食之中吧！ （7）小结：刚才我们通过读一读句子，找一找关键词，认识了一头憨厚可爱的小猪。 4、过渡：现在请同学们用同样的方法自学描写小牛和小猴的段落，遇到不懂的问题可在小组内讨论解决哦。 ? ? 5、自学描写小牛和小猴的段落。 6、汇报： （1）小牛又是怎样处理麦子的？结果呢？ （2）你从小牛身上发现了哪些优点？ （3）小猴看出这是“上等的麦种”，他会怎么做呢？ （4）你从小候身上发现了什么优点？ （5）土地爷爷是怎样评价小牛和小猴的？ 7、指导朗读：现在，我们就是课文里的小牛和小猴，读出我们当时收到麦子时开心的样子来！ 8、土地爷爷认为谁的做法最好？你从哪里看出来的？（兴奋）请用兴奋的语气读读这句话。 （三）总结。 1、让学生口述故事的内容。（参照板书） 2、学完这个童话，小猪、小牛、小猴的做法你最赞成谁的？为什么？? （四）拓展延伸。 今天这堂课，同学们表现都很棒！现在，土地爷爷要送礼物喽----麦子，给你们。土地爷爷相信，你们一定更聪明!你会怎么处理你那口袋麦子呢？ 课后续写《三袋麦子新传》。 板书设计： ? ?? ?? ?? ?? ?? ??? 三袋麦子 小猪? ?? ?? 小牛? ?? ?? ? 小猴 ? ?? ?? ?吃光? ?? ??? 慢慢吃? ?? ? 种下地 ? ?? ? 憨厚可爱? ?? ? 节俭? ?? ?? 聪明，能干? ?? ?? ?? ?? ??? ?