英语人教版三年级上册Unit1 PartA Let’s talk.docVIP

文安县中小学课程教学 课时 教学设计方案 教学 内容 三 年级第 1 学期 第 1 单元第 1 课 备课 时间 2017 年 4 月 19 日 课题 《 Unit1 PartA Let’s talk 》；第 1 课时（共 4 课时） 教材 分析 及本 课时 教学 任务 教学 目标 能在合适的情境中运用短语“Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye”打招呼或道别。 能用“I’m…”来介绍自己。 能听、说、认读单词Sarah、Wuyifan、Miss White。并会介绍自己的名字。 能会唱歌曲“Hello!” 鼓励学生学习英语，使用英语，做个文明礼貌的小学生。 教学 重点 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。 教学 难点 自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。 学情 分析 三年级的学生初次接触英语，主要是通过在课堂教学中学习对话、认读单词、学唱英文歌曲，培养学生的积极性，激发他们学习英语的热情。 教法 学法 游戏法，情景教学法 课前 准备 教师 1.教材相关人物的面具或头饰 2.为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 学生 学校: 新镇中心校　 课程名称：小学英语 教师姓名: 　刘芳　 　 　 预设的教学环节、情景、活动和问题 设计意图 1． 热身 (Warm-up) 让学生在预备铃后听本部分Let’s Sing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。 　　 2． 呈现新课 (Presentation) 　　（1）再次播放本课歌曲 “Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 　　T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. 　　（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m … 　　（3）教师戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. /Hi ! I’m Sarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作以及表情来配合教学。） 　　（4）给学生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m … 　　（5）听录音，看挂图；或通过录像，VCD来展示Let’s talk部分的教学内容 　　3．趣味操练 (Practice) 　　（1）游戏 　　玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为四大组。教师放音乐，四组学生同时开始传花，当音乐停止时，每组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello, I’m …/Hi, I’m …、 　　在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I’m的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，让学生逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。 　　（2）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。 　　（3）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴。再次练习Hello, I’m …/Hi, I’m …Goodbye./Bye-Bye。 　 （4）“猜猜我是谁”。每组一个同学站在讲台前，另选一个同学蒙住眼睛，让四人中的一人说Hello,让蒙住眼的同学猜，如果猜中，要说Yes,I am...猜对得一分。 4.欣赏歌曲 ABC song. 活跃课堂气氛 激发学习热情 板书 设计 Unit 1 Hello Hello,I am Miss White. Hello,I am WuYifan . Hi,I am Sarah. 教学 反思 与 随笔 为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。 创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对于他们在学习过程中的错误采取宽容的态度。