刘蓉 苏教版二年级语文下册《识字6》教案.docxVIP

教学目标： 1、学会本科“狮、猴、猩”三个生字，读准读通韵文。 2、对照插图，认识12种动物，简单了解它们的特点。 教学过程 一、激趣谈话 同学们,你们去过动物园吗？在动物园里，你看到了哪些动物？ 看图，认识动物 1、今天，老师也带你们到动物园玩一玩，看一看。 （课件：动物园里动物图） 这是动物园的海报图，你认识它们吗？ （学生对照图说出动物名称，提示：动物园里有 。） 看到这么多动物，想不想到动物园里参观呢？ 4、动物园里的大王老虎听见了我们的谈话,它是怎么说的呢,想不想听一听。 放录音 同学们,我是动物园里的老虎,我们动物园里可热闹了,你们想来参观可以,但必需要闯过三关,你们能行吗? 二、初读韵文 第一关 你们要读准12种动物的名称。 学生自由读韵文，要求： 借助拼音，读准字音，难读的字多读几遍。 把自己觉得难读的词语读给同桌听听，请他帮你正正音。 每一种动物名称都要读到。 在刚才读的过程中你觉得哪些字音难读，需要提醒同学们的。 （“狮”是翘舌音，“斑”是前鼻音，“猩、鹦”是后鼻音，） 3、在刚才读的过程中你觉得哪些词语的读音，需要提醒同学们的。 （“狮子、猴子、猩猩”第二个字读轻声，鹦鹉，麋鹿等）和老师一起读读看。 同学们都会读了吗？指名读，开火车读，齐读。（生字卡片） 你读给大家听一下，再领着大家读一遍。同学们在朗读的时候，还有几个读音要注意呢！ 去掉拼音你们会读吗？为了读出词串的韵味和节奏，我们可以拍着手来读： 狮子 大象 老虎 仙鹤 孔雀 鹦鹉 好，我们一起来读一读：狮子1、2 录音 同学们，你们读得很棒，恭喜你们闯过了第一关。那么第二关是什么呢？ 初步了解动物 录音第二关请说出这12种动物中你喜欢的动物的特点，或者相关的知识。 1、在小组里说一说。 2、指名到前面说说自己喜欢的动物的特点及相关的知识。 3、交流，重点介绍麋鹿、斑马、棕熊、袋鼠： 狮子一般生活在非洲的大漠上，老虎一般生活在亚洲的森林里，他们很威武、凶猛，大象是陆地上最大的动物，有长长的鼻子，牙齿很珍贵。孔雀俗称凤凰是百鸟之王、富贵吉祥的象征。孔雀有绿孔雀、蓝孔雀之分。仙鹤，体型修长，身上羽毛是黑白两色，头顶是红色的，又叫丹顶鹤。鹦鹉的羽毛色彩鲜艳，很聪明，它会学人说话。猴子有一个细而长的尾巴，能抱树睡觉，跳跃时起平衡作用。猩猩和猴子长得很像，但比猴子体型大，强壮，它没有尾巴。 （1）麋鹿也称“四不象”，角似鹿非鹿，头似马非马，尾似鹿驴非驴，蹄似牛非牛。咱们江苏的大丰还有麋鹿保护区呢！ （2）斑马身上有黑白条纹，长得很健壮，跑得很快。 （3）棕熊，毛褐色，胸部有一条白纹，长得很笨重。冬天有冬眠的现象。 （4）袋鼠，前肢短小后肢强健有力，动作很敏捷，走起路来一蹦一跳，一步能跳3-5米，有时连7、8米的小河也能一越而过。袋鼠妈妈肚子上有一个育儿袋，放袋鼠宝宝的。袋鼠前面的小口袋是用来干什么的？猜猜看，袋鼠是哪一个国家的国宝？（澳大利亚） 放录音同学们，你们了解的可真不少，再闯过第三关就可以来到我们动物乐园了。那么第三关是什么呢？ 四、初步有感情地读韵文 录音 第三关你能读出对我们动物的感情吗？通过刚才对小动物进一步的了解，相信你们一定会把词语读得更有感情了。 问问：你喜欢这些动物吗？那就读出你的喜爱之情，读出动物的特点。 如老虎是凶猛的，应该怎样来读？（太温柔的一只老虎，谁来凶猛一点？谁跟他比一比？） 其他动物都有他不同的特点，应该怎样来读呢？请大家看着大屏幕，自己来读一读： 第一组：狮子 大象 老虎 它们多么威武勇猛啊！ 第二组：仙鹤 孔雀 鹦鹉 它们都是鸟类，个个漂亮美丽 第三组：猴子 猩猩 麋鹿 它们机灵活泼，你能读出那份机灵劲儿吗？ 第四组：斑马 棕熊 袋鼠 真是憨厚可爱，能用你的朗读让大家看到一个个鲜活的动物吗 谁来读第一行？想象他们的样子，你有什么样的感觉啊？你能带着这种感觉来读一下吗？ 指名读（一组一组的） 放录音 同学们，恭喜你们闯过了第三关，欢迎你们来到我们动物乐园。 五、看录象：动物乐园，说话练习  动物园里可真多呀！，有（ ）的（ ），有（ ）的（ ） ，还有（ ）的（ ）。 其实今天我们认识的动物名称，就是课本里的识字6的词串，请同学们打开书72页，一起来读一读，把动物不同的特点读出来哦！（学生读书） 指导写字 从你们的朗读中老师知道，大家和动物已经成了好朋友了，既然是好朋友，它们的名字我们不仅要读得好，还要写得好。观察我们今天学的生字都是什么结构的？我们今天先学左右结构的字。 出示生字“狮、猴、猩” 指导观察 用你们的火眼金睛看看，这些字有什么