心理测验技能二级.pptx

心理测验技能（二级）;第一节 心理与行为问题评估;第一单元 汉密尔顿抑郁量表（HAMD）;一、工作程序;2.适用范围;3.施测步骤;(二)测验的记分;(三)结果的解释;注意事项;真题练习;201511（理论部分）;201511（技能部分）;201505;201411;201405;;第一节 心理与行为问题评估;第二单元 汉密尔顿焦虑量表（HAMA）;测验的实施（1） ;测验的实施（2）;测验的实施（3）;测验的记分;结果的解释;注意事项;真题练习;201505;;201411;第一节 心理与行为问题评估;第三单元 简明精神病评定量表（BPRS）;测验的实施;测验的实施（2）;测验的记分;结果的解释;注意事项;真题练习;;;;;第一节 心理与行为问题评估;第四单元 贝克-拉范森躁狂量表（BRMS）;测验的实施（1） ;测验的实施（2）;测验的记分与解释;注意事项;真题练习;;;;;心理测验技能（二级）;第二节 特殊心理评估的实施;第一单元 韦氏儿童智力量表(WISC);1、韦氏儿童智力量表：测谁？;2、韦氏儿童智力量表：测什么？;2、韦氏儿童智力量表：测什么？;;;;;;;;;;;;3、韦氏儿童智力量表：测来做什么？;智力迟滞;4、韦氏儿童智力量表：怎么测？;4、韦氏儿童智力量表：怎么测？;4、韦氏儿童智力量表：怎么测？;韦氏儿童智力量表得分表;5、注意事项;真题练习;;;;;;;;第二节 特殊心理评估的实施;第二单元 儿童行为量表（CBCL）;1、 CBCL ：测谁？;2、 CBCL ：测什么？;3、 CBCL ：测来做什么？;4、 CBCL ：怎么测？;4、 CBCL ：怎么测？;5、注意事项;真题练习;;;;;第二节 特殊心理评估的实施;回顾：MMPI＞＞＞;第三单元 明尼苏达多相人格调查表第二版（MMPI-2）;1、 MMPI-2 ：测谁？;2、 MMPI-2 ：测什么？;3、 MMPI-2 ：测来做什么？;4、 MMPI-2 ：怎么测？;4、 MMPI-2 ：怎么测？;5、注意事项;心理测验技能（二级）;第三节 测验结果的解释;回顾：WAIS-RC＞＞＞;第一单元 中国修订韦氏成人智力量表（WAIS-RC）的解释;一、解释程序;分析步骤;(一)总智商(FIQ)的分析;(二)分量表的平衡性分析;VIQ与PIQ差异显著时的意义 ;注意;(三)比较各分测验的差异;例;在WAIS-RC测验中，如果知识9分、领悟7分、算术14分、相似性12分、数字广度11分、词汇10分，总和63，平均10.5 。 强点？弱点？ ;例;;（四）注意事项;（四）注意事项;多选：91、该求助者得分处于84百分等级的分测验是（ ）。 A）领悟 B）数字符号 C）相似性 D）图片排列 多选：92、与全量表分相比，求助者测验结果中的强点是（ ）。 A）领悟 B）拼图 C）积木 D）数字符号 单选：93、从测验结果可以看出，该求助者（ ）。 A）言语技能发展操作技能好 B）可能有运动性非言语技能缺陷 C）视觉加工模式发展较听觉加工模式好 D）言语能力和操作能力的差异没有意义;第三节 测验结果的解释;第二单元 明尼苏达多相人格调查表（MMPI及MMPI-2）的解释;一般解释程序;1、效度量表解释程序;Fb;VRIN;TRIN;效度量表的几种典型组合模式;（1）全答“肯定”或“否定”的模式;（2）装好模式;（3）自我防御模式;F量表分达到70左右 受测者可能试图以夸大自己问题的方式来获得他人同情与帮助，表明自己无力应付各种问题 也有可能在装病或诈病 如果VRIN也高，则说明回答不认真 ;2、临床量表解释程序;（1）编码解释;下面是某求助者MMPI-2的测验结果;（2）因子分数分析;;因子分的解释;（3）剖面图模式解释;神经症性模式剖面图;神经症性模式剖面图;精神病性模式剖面图;精神病性模式剖面图;精神病性模式剖面图;(四)内容量表解释程序;例;MMPl-2内容量表;(五)附加量表解释程序;真题练习;下面是某求助者MMPI-2的测验结果：;下面是某求助者MMPI-2的测验结果：;下面是某求助者MMPI-2的测验结果：;第三节 测验结果的解释;第三单元 90项症状清单（SCL-90）的解释;回顾：SCL-90＞＞＞;(一)总分的分析;(二)因子分和廓图的分析;三、注意事项;小结;心理测验技能（二级）;第一节 心理与行为问题评估;第二节 特殊心理评估的实施;第三节 测验结果的解释;串讲结束，谢谢！