教师小学美术课堂导入的实践与研究.docxVIP

教师论文小学美术课堂导入的实践与研究 在小学美术教学中，通过各种新颖的形式导入新课， 可以激发学生学习的兴趣和创作的欲望，促进学生智力的 发展和陶冶学生的情操，培养学生的创造力和审美能力。 常言说“良好的开端是成功的一半”。一堂课上得是否 成功，导入新课效果如何是关键。美术教学与其他学科的 教学一样，导入新课也是教学的首要环节，好的导入方法 有着其他环节不可替代的积极意义，主要表现在有利于培 养学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”。教师导入新课 的方法标新立异而又不失自然，容易吸引学生的注意力， 也容易激发学生的兴趣、增强学生的求知欲，进而有效地 调动学生学习的主动性和积极性。所以美术课的导入设计 是必不可少的重要一环。我在美术课中常用的导入方法有 以下几种： 故事导入法： 在儿童的世界中，故事占有很重要的地位。孩子们最 喜欢的事就是听故事，故事对儿童创造力的启发非常有帮 助。不管多么喧闹的课堂，一个小故事就能让孩子们立刻 安静下来。故事也可以由学生来讲，但时间不要长，故事 应与教学内容相关联。有些小故事里的智慧或教育意义可 能影响孩子一生，经常爱讲故事的老师所教的课是非常受 学生欢迎的。讲故事的最好方法是只讲开头，让孩子自己 续结尾。 谜语导入法： 有的课讲起来比较枯燥，为了引起学生的注意力，可 以采取猜谜语的形式。例如：《火花的设计》一课就可以 用这种方法导入。一上课就出示