高二政治生活与哲学 综合探究三 坚持唯物辩证法 反对形而上学 新课标 人教版.pptVIP

综合探究: 坚持唯物辩证法 反对形而上学; 追求创新是中华民族的传统美德。《大学》里记载着这样的话：“苟日新，日日新，又日新。”《易传》说：“日新之谓盛德”。 上述材料体现的观点是（ ） ①要坚持创新，勇于创新 ②只有创新，我们才能促进民族进步 ③创新推动人类文化的发展 ④要坚持制度创新 A、 ① ② B、 ② ③ C、 ③ ④ D、 ① ④;;国家兴亡，匹夫有责;世异则事异，事异则备变;有所为，有所不为;(4)根本对立（根本分歧）;因为矛盾的观点：; 总之，唯物辩证法与形而上学的种种分歧，究其根本原因，关键就在于是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉。;;内因:; 内因是事物变化发展的根据、根本原因，内因决定着事物发展的 性质和方向。 ;; 一个生命垂危的病人，如果遇到医德高尚、医术高明的医生，并且具备良好的医疗设备和必要的药物，病人就可能得救，起死回生；相反，如果遇到不负责任或者医术不高的庸医，或者缺少必要的医疗条件，病人可能死亡。 这说明了什么道理？;苍蝇不叮无缝的蛋;辨析题;发展;2、学习上述理论的方法论意义;如何正确看待腐败现象？;3、坚持辩证法和坚持唯物主义是统一的;1、第一组材料中，老子的言论体现了联系的观点，而郭象的言论则体现了孤立的观点；第二组材料中，韩非的言论体现了发展的观点，而董仲舒的言论则体现了静止的观点；第三组材料中，黑格尔的言论承认了矛盾，而杜林的言论则不承认矛盾的存在。 2、老子、韩非和黑格尔的言论，表现了辩证法的思想，郭象、董仲舒和杜林的言论则代表了形而上学思想。;3、上述材料说明的哲学道理：矛盾存在于一切事物中。矛盾具有普遍性，世界上任何事物都有矛盾，不包含矛盾的事物是不存在的。;5、“小鱼胜大坝”的故事说明的哲学道理：世界是一个相互联系的整体，其中没有任何一个事物是孤立存在的，即事物的联系是普遍的，同时联系又具有客观性，是事物本身所固有的，不是人们强加的。人们既不能否定一事物与周围事物的客观联系，也无法割断事??的昨天与今天，今天与明天联系。;7、“五个统筹”包含的哲学道理： （1）事物是普遍联系的，事物之间以及事物内部诸要素之间是相互影响、相互制约和相互作用的，整个世界就是有机联系的统一整体一。“五个统筹”立足全局，着眼整体，正确反映了经济、社会、自然发展中的内在联系和系统性。 （2）事物及其矛盾的发展是不平衡的，要坚持两点论与重点论的统一，根据经济社会发展的实际，不断调整我们的发展的重点，促使城乡之间、区域之间、人与自然之间、经济和社会之间，国内外发展之间的平衡、协调和可持续发展。 （3）经济、社会、自然的发展是有其客观规律的。我们的改革和建设只有按客观规律办事才能成功。“五个统筹”反映了经济、社会、自然之间内在的本质的必然的联系，是符合客观实际和客观规律的正确决策。 （4）认识是不断发展的。贯彻“五个统筹”，按照“五个统筹”的要求提出改革目标，反映了我们党对社会主义市场经济规律的认识不断深化。;8、“五个坚持”包含的哲学道理是： （1）“第一个坚持”体现了事物是不断发展的观点； （2）“第二个坚持”体现了人民群众是实践的主体； （3）“第三个坚持”体现了事物是普遍联系的，体现了在改革过程中要抓重点； （4）“第四个坚持”立足全局，着眼整体，正确反映了经济、社会、自然发展中的内在联系和系统性，同时也体现了用全面的观点看问题； （5）“第五个坚持”体现了两点论和重点论的有机统一。发展观的第一要义是发展，科学发展观的实质是要实现经济社会更快更好地发展。我们党对社会主义现代化建设规律的认识是随着实践的发展而不断深化的。科学发展观是我们党对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化。科学发展观为顺利推进全面建设小康社会和整个现代化事业，提供了正确的指导思想和根本方针，这体现了正确意识和价值观的导向作用。;辩证法部分知识结构;1、只见部分不见整体，只见树木不见森林。这是（ ）;2、唯物辩证法与形而上学的根本分歧是（ ）;3.这幅“过关”漫画主要反映唯物辩证法（ ）;4.读漫画“宝宝快跳！”，从辩证唯物论看，父母的要求是 （ ）;1、下列成语体现了唯物辩证法的观点的是（ ）;2、只有坚持唯物辩证法，反对形而上学，自觉地按唯物辩证法办事，才能少犯错误，少走弯路。这是因为（ ）;思考以下事例体现了辩证法或形而上学的什么观点; 有个医生自称善长外科。军营里有??副将在战场上中了流箭，箭头深深地扎进膜内，他立即请那位医生来施行