飞向蓝天的恐龙 整理后较全.pptVIP

31 飞向蓝天的恐龙; 二年级时我们学习了《恐龙的灭绝》这篇课文，我们都对恐龙有了进一步的了解，然而有谁会想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课我们就来解开这个谜团。;飞向蓝天的恐龙; 我们所知道的恐龙是没有翅膀的，怎么能飞向蓝天呢？ ;恐;恐龙 凶猛 笨重 鸽子 不仅 顿时 描绘 一吨 轻盈 敏捷 崭新;恐龙 凶猛 笨重 迟钝 不仅 后裔 描绘 隧道 鸵鸟 繁衍 支撑 十吨 崭新 鸽子 描绘 轻盈 敏捷 骨骼 鸟翼 霸王龙 形态各异 凌空翱翔 毫不相干 茹毛饮血 毋庸置疑 欣喜若狂五彩斑斓 ;（1）颜色多，灿烂多彩——　　 （2）在空中回旋地飞——　　　 （3）高高地在天空中或高升到空中—— （4）动作迅速而灵敏—— （5）说话或写文章时最重要的部分——;（1）颜色多，灿烂多彩——五彩斑斓　 （2）在空中回旋地飞——　 （3）高高地在天空中或高升到空中—— （4）动作迅速而灵敏—— （5）说话或写文章时最重要的部分——;（1）颜色多，灿烂多彩——五彩斑斓　 （2）在空中回旋地飞——翱翔 （3）高高地在天空中或高升到空中—— （4）动作迅速而灵敏—— （5）说话或写文章时最重要的部分——;（1）颜色多，灿烂多彩——五彩斑斓　 （2）在空中回旋地飞——翱翔 （3）高高地在天空中或高升到空中——凌空 （4）动作迅速而灵敏—— （5）说话或写文章时最重要的部分——;（1）颜色多，灿烂多彩——五彩斑斓　 （2）在空中回旋地飞——翱翔 （3）高高地在天空中或高升到空中——凌空 （4）动作迅速而灵敏——敏捷 （5）说话或写文章时最重要的部分——;（1）颜色多，灿烂多彩——五彩斑斓　 （2）在空中回旋地飞——翱翔　　 （3）高高地在天空中或高升到空中——凌空 （4）动作迅速而灵敏——敏捷 （5）说话或写文章时最重要的部分——点睛之笔;自由朗读课文： 1 读准字音，遇到生字多读几遍。 2 边读边思考课文的主要内容是什么？;课文主要的内容： 　① 科学家是怎么发现恐龙经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿的呢？　 ② 恐龙是如何飞向蓝天的呢？; 自读自悟第一、二自然段 ，然后汇报你读懂了什么？;→;→;; 思考：科学家提出鸟类和恐龙有亲缘关系的依据是什么?;恐龙骨骼 ;相似;恐龙; 辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。 ;骨骼结构相似; 自主读课文思考，小组合作学习：这一段介绍的是什么 ？根据课文内容和表格的提示，填写下面的表格。 ;;　 两亿三千万年前 和数千万年后 的恐龙都是什么样的?; 身体_________ 体表__________ 转移到_______ 在树木间________ 具备_________ 最终____________。 有些科学家推测，一种生活在__________的恐龙，在_________学会了飞翔。 ;; 想一想：作者为什么要这样详细地介绍恐龙的“庞大家族”？ ; 其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。; 它们中的一些种类可能为 了躲避敌害或寻找食物而转移 到树上生存。; 这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。 ; 在中生代时期，恐龙的一 支经过漫长的演化，最终变成 了凌空翱翔的鸟儿。; ;科学家们希望能够重现这一历史进程。 ;课文小结:; ;根据课文内容填写:;后裔 —（ ） 笨重—（ ） 繁衍—（ ）敏捷—（ ） ;;恐龙蛋化石;恐龙脚趾;拓展：认识恐龙;永川龙;始盗龙骨架; “地质时代”，指一个地层单位或地质事件发生的时代和年龄。有相对地质年代与绝对地质年代之分．前者是根据古生物的发展和岩层形成的先后顺序，将地壳历史划分成若干阶段（而不必算出岩层的实际年龄），用以表示地层和地质事件发生的先后顺序、地质历史的自然分期和地壳发展的阶段；后者是测出地层从形成至今的时间长短，以年为单位，它是根据岩石中放射性元素衰变产物的含量加以测定的。地质年代是连续的，地质工作者把地球历史与相应的地层系统作了统一的划分，按年代顺序排列，立了通用的地层系统与地质年代表，如