八年级数学上册 5.4 平行线的性质定理和判定定理 青岛版.pptVIP

* 5.4 平行线的性质定理和判定定理 请找出图中的平行线！ 它们为什么平行 1.掌握平行线的性质定理和判定定理的证明过程； 2.理解原命题、逆命题、互逆命题的概念； 3.掌握原命题与逆命题的互化； 4.掌握真、假命题的证明方法及步骤. 基本事实 两条直线被第三条直线所截，如果同位 角相等，那么这两条直线平行. 简单说成：同位角相等，两直线平行. 你认为“两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角 互补，那么这两条直线平行”这个命题正确吗？说明理由. 已知：如图，∠1和∠2是直线a,b被直 线c截出的同旁内角，且∠1与∠2互补. 求证：a∥b. 证明:∵ ∠1与∠2互补 (已知), a b c 1 3 2 说说你所悟到的证明一个真命题的方法,步骤,书写格式以及注意事项. ∴∠1+∠2=180°(互补的定义). ∴∠1= 180°-∠2(等式的性质). 又∵∠3+∠2=180° (平角的定义), ∴∠3= 180° -∠2(等式的性质). ∴∠1=∠3(等量代换). ∴ a∥b(同位角相等,两直线平行). 已给的基本事实,定义和已经证明的定理以后都可以作为依据,用来证明新的定理. 两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行. 简单说成：同旁内角互补，两直线平行. 定理 ∴ a∥b. ∵ ∠1+ ∠2=180°， 1 a b c 2 证明一个命题的一般步骤： (1)弄清题设和结论； (2)根据题意画出相应的图形； (3)根据题设和结论写出已知,求证； (4)分析证明思路,写出证明过程. 【归纳升华】 小明用下面的方法作出平行线，你认为他的作法对吗？为什么？ 据说,人类知识的75%是在操作中学到的. 通过这个操作活动,得到了什么结论? 【议一议】 定理 两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么这两条直线平行. 这个定理可以简单说成:内错角相等,两直线平行. 你能运用所学知识来证实它是一个真命题吗? 证明:∵ ∠1=∠2 (已知), a b c 1 3 2 借助“同位角相等,两直线平行”这一基本事实,你还能证明哪些熟悉的结论? 把你所悟到的证明一个真命题的方法,步骤,书写格式以及注意事项化为一种方法. ∠1+∠3=180° (平角的定义). ∴∠2+∠3 = 180° (等量代换). ∴∠2与∠3互补(互补的意义). ∴ a∥b(同旁内角互补,两直线平行). 【定理证明】 已知:如图,∠1和∠2是直线a,b被 直线c截出的内错角,且∠1=∠2.求 证:a∥b. 如图：直线AB,CD都和AE相交， 且 ∠1+∠A=180°. 求证：AB//CD ∵∠1+∠A=180°( ），∠1=∠2（对顶角相等）， ∴∠2+∠A=180°（等量代换）. // ∴ （ ）. 已知 AB CD 同旁内角互补，两直线平行 证明： 你还有其他证明方法吗？ 【跟踪训练】 判定定理2: 同旁内角互补,两直线平行. ∵∠1+∠2=180°, ∴ a∥b. a b c 2 1 a b c 1 2 a b c 1 2 【几何语言】 平行线的判定方法 同位角相等,两直线平行. ∵ ∠1=∠2, ∴ a∥b. 判定定理1: 内错角相等,两直线平行. ∵ ∠1=∠2, ∴ a∥b. 观察下列命题的条件和结论： 每组两个命题的条件和结论恰好互换了位置． 3.a.平行四边形的对角线互相平分； b.对角线互相平分的四边形是平行四边形. 2.a.如果小明患了肺炎,那么他一定会发烧； b.如果小明发烧,那么他一定患了肺炎； 1.a.两直线平行,内错角相等； b.内错角相等,两直线平行； 【议一议】 观察上面三组命题(每两个命题为一组),你发现了什么? 【揭示新知】 一般来说，在两个命题中，如果第一个命题的条件是 第二个命题的结论，而第一个命题的结论是第二个命 题的条件，那么这两个命题叫做互逆命题.如果把其中 一个命题叫做原命题，那么另一个命题叫做它的逆命 题。 指出下列命题的条件和结论，并说出它们的逆命题. 1.如果一个三角形是直角三角形，那么它的两个锐角互余. 条件：一个三角形是直角三角形. 结论：它的两个锐角互余. 逆命题：如果一个三角形的两个锐角互余， 那么这个三角形是直角三角形. 【做一做】 条件：一个三角形是等边三角形. 3.全等三角形的对应角相等. 条件：两个三角形