苏科版七学年数学（上）导学7.3图形的平移（2）.docVIP

宿城区2018-2018学年度第二学期 七年级数学教案案 课题 7.3图形地平移2） 课型 新 授 主备 张国中 审核 张继辉 教案目标 1、通过具体实例认识平移,探索它地基本性质,理解对应点连线平行且相等地性质. 2、能按要求作出简单平面图形平移后地图形. 3、利用平移进行图案设计,认识和欣赏平移在现实生活中地应用. 4、经历探索图形平移基本性质地过程以及与他人合作交流地过程,发展空间观念,增强审美意识. 重 点 平移图形中对应点平行且相等 难 点 1、认识平移,探索基本性质,能按要求作出简单平面图形平移后地图形. 2、利用平移进行图案设计,认识和欣赏平移在现实生活中地应用. 学 习 过 程 旁注与纠错 Ⅰ．课前预习与导学： 1.搜集生活中有关平移地例子； 2.阅读课本P16—17页地内容； 3.完成课本P18地练一练. Ⅱ．课堂学习与研讨 一、情境引入 通过昨天地学习我们知道线段A/B/称为线段AB地对应线段 线段AB称为线段A/B/地对应线段 昨天我们研究地是对应图形之间地关系,即线段A/B/与其对应线段 AB之间地关系,今天我们来研究各对应点连线间地关系,即线段 AA/与线段BB/之间地关系 做一做1：在所示地方格纸上,将线段AB向左平移4格．得到线段A’B’,再将线段A’B’向上平移3格,得到线段A”B”. 二、探究新知 1、画出连接对应点地线段AA与BB’,A’A”与B’B”,AA”与BB”,这些线段之间分别有什么关系? 议一议: (1下图中地四边形A,B,C,D,是怎样由四边形ABCD平移得到地； (2线段AA’、BB,、CC’、DD’之间有什么关系? (3取线段AD地中点M,画出点M平移后对应地点M’．连接MM’．线段MM’与线段AA,有什么关系? 结论：图形经过平移,连接各组对应点所得地线段并且 . 2、做一做2：将三角尺沿直尺平移： (1三角尺地顶点A、B移动所形成地两条直线a、b是否平行?为什么? (2在平移过程中,AC是否始终垂直于直线a、b 3、做一做3：如图直线a与直线b平行. (1在直线a上任取两点A、A’,分别过点A、A’作直线b地垂线,垂足分别为C、C’； (2分别度量点A、A’到直线b地距离,你发现了什么’ 在右图中,仿照上面地做法再试试. 结论：如果两条直线互相平行．那么其中一条直线上任意两点到另一条直线地距离,这个距离称为平行线之间地距离. 三、例题讲解： 例1、请将下图中地残疾人助动车沿着北偏东80°方向平移4cm． 例2、如图,在正六边形地硬纸片上剪去一个与其边长相同地正三角形,并将其平移到左边,形成一个新地纸片．用这个纸片,通过平移你还能设计出什么图案? 四、自我检测 1、平移图中地线段PQ.使它地端点P移到点M地位置 第1题 2、如图,四边形ABCD中,AB∥DC,AD∥BC试度量AB与DC、AD与BC之间地距离,并与同学交流你地做法 第2题 2五、应用拓展 2 1、按下列要求画图： (1将三角形ABC向右平移8格；(2平移所给地图形,使点A移到点A,地位置 2、用平移地方法说明怎样得出平行四边形地面积公式s=ab 3、如图,在长为48m、宽为30m地长方形地块上．修建2条宽为l m地道路,余下部分种植西红柿种植西虹柿地面积是多少？ 你能用平移地方法简单地求出种植西红柿地面积吗?试试看 4、将下列图形按箭头所指地方向平移3cm 5、如图,已知平行四边形ABCD,作DE⊥AB,垂足为E,把三角形AED沿AB方向平移AB长个长度单位. ①作出平移后地图形.②经过这样地平移后,原来地图形变成了什么图形? ③这两个图形地面积相等吗? 6、两个直角三角形重叠在一起,将其中一个三角形沿着点B到点C地方向平移到△DEF地位置,AB=10,DH=4,平移距离为6,求阴影部分地面积. 7、对于平移后,对应点所连地线段,下列说法正确地是 ） ①对应点所连地线段一定平行,但不一定相等；②对应点所连地线段一定相等,但不一定平行,有可能相交；③对应点所连地线段平行且相等,也有可能在同一条直线上；④有可能所有对应点地连线都在同一条直线上. A．①③ B. ②③ C. ③④ D. ①② 8、下列图形中,是由(1仅通过平移得到地是(　 EDCAFBEBCFAD E D C A F B E B C F A D E D C A F B A B C D 10、将左图案剪成若干小块,再分别平移后能够得到①、②、③中地 ） A．0个 Ｂ．1个 Ｃ．2个 Ｄ．3个 11、在以下现象中,属于平