数学教学的着力点初探.docVIP

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2019-08-04 发布于天津
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数学教学的着力点初探.doc

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数学教学的着力点初探以简单的线性规划为例南京市中华中学夏小强一问题的提出普通高中数学课程标准实验指出数学课程要通过典型例题的分析和学生的自主探索活动使学生理解数学概念的本质体会蕴涵在其中的思想方法数学课程应注重提高学生的数学思维能力因此将知识落到实处和发展学生的思维是是数学教学的基本任务也是数学教学的着力点在实际教学中如何抓住数学教学的着力点呢教师的教学设计是否合理课堂实施是否恰当评价的依据是什么还可以怎么改进这都是值得我们思考的问题本文以简单的线性规划的教学为例从情境引入师生活动难点突破三个角

PAGE PAGE 1 数学教学的着力点初探 ——以“简单的线性规划”为例南京市中华中学夏小强 210019 一、问题的提出《普通高中数学课程标准》（实验）指出：“数学课程要通过典型例题的分析和学生的自主探索活动，使学生理解数学概念的本质，体会蕴涵在其中的思想方法；数学课程应注重提高学生的数学思维能力。”因此，将知识落到实处和发展学生的思维是是数学教学的基本任务，也是数学教学的着力点。在实际教学中，如何抓住数学教学的着力点呢？教师的教学设计是否合理？课堂实施是否恰当？评价的依据是什么？还可以怎么改进？这都是值得我们思考的问题。本文以“简单的线性规划”的教学为例，从情境