江都区中学发展共同体-扬州江都区育才中学.DOCVIP

PAGE PAGE 1 江都区中学学校发展共同体（足球联盟）实施章程 为进一步加强校际间相互研讨、相互交流，推进内涵发展，提高管理水平，提升学校品质，努力建设充满活力的学校，致力培养全面发展的学生。依照《江都区中学深化共同体（联盟）建设工作章程（试行）》的指导精神，特组建以育才中学为牵头学校，丁沟中学、仙城中学、国际学校、实验初中、大桥镇中 宜陵中学为成员学校的足球特色共同体（联盟）。共同体（联盟）学校将在办学理念、特色建设、教师成长、精致管理等各方面共同研究、共同学习、共同进步，现制定具体实施章程。 一、组织机构 总策划：乔志军 佘 旭 帅世民 徐家慧 执 行： 徐家慧（育才中学） 刘立中（丁沟中学） 孟 华（仙城中学） 吴庆堂（国际学校） 杨国斌（实验初中） 李赵军（大桥镇中） 杭俊根（宜陵镇中） 成 员： 王 震 于其泰 赵井网 朱小勇 张 健 王晓俊 景俊荣 秘书长： 华 平 王 震 （兼）王国祥 二、共同体（联盟）冠名 江都区中学足球特色共同体（联盟） 三、共同体（联盟）口号 执着拼搏 永争第一 四、共同体（联盟）目标 共同体（联盟）将坚持内涵延伸、外延拓展、适度交叉的工作思路，以积极打造互动、互补、共进的共同体（联盟）为发展目标，以文化共建、管理互通、项目合作、研训联动、品牌同创为共同体（联盟）发展的总目标，最终达到增强体质、提高水平、团结拼搏、学技双优的效果。 五、共同体（联盟）“logo” 共同体（联盟）“logo”释义：江都区足球特色共同体（联盟）的logo以两个同心圆为基本图案构成，内圆为运动员踢足球的图案，形象的代表江都区7所学校组建的足球特色共同体（联盟），外圆代表7所学校的办学品质，内圆的运转会带动外圆的转动，这正好符合江都区足球特色共同体（联盟）的组建目的：旨在通过江都区足球特色共同体（联盟）加强校际间相互研讨、相互交流，推进内涵发展，提高管理水平，提升学校品质，努力建设充满活力的学校，致力培养朝气蓬勃的学生。另外，江都区足球特色共同体（联盟）的logo主色调为绿色，这即与足球场地的草坪颜色相匹配，也符合当下追求教育生态、绿色发展的方向。 六、工作内容 1．协同制定共同体（联盟）章程 根据共同体（联盟）的自身特点，再结合7所足球共同体（联盟）学校各自的实际情况，共同制定科学合理的足球共同体（联盟）章程，为足球共同体（联盟）活动的正常开展提供保障。 2．建立共同体（联盟）学校层面的网络信息平台 由育才中学负责建设网络信息平台，其他各校依托互联网实现资源共享，进行专业学习，组织网络教研，使论坛交流成为发挥联盟作用的重要渠道。 3．开展共同体（联盟）校际、校外交流活动 每学期至少召开两次共同体（联盟）专题活动，部署、总结工作，研究制定联盟之间统一的发展规划、师生活动、教研活动及校本培训等。按“全员参与，轮流承办”的原则，各校轮流承办相关活动。定期开展教学研讨活动，注重体育教师和教练员的培训，积极参加“校长杯”、“联盟杯”、“区长杯”、“市长杯”、“省长杯”及其它足球赛事活动，并借助各项赛事加强校园足球校外（国内国际）交流。 4．大力推进特色班建设的实验工作 倡导文化教育与足球运动相结合的育人理念，成立足球特色班（足球学校），通过足球教学、足球训练激励青少年长期积极参加足球学习和训练，达到培养优质足球人才的根本目的。 5．积极开展有关足球特色共同体（联盟）的课题研究 积极申报有关足球特色共同体（联盟）的省市级以上的课题研究，结合课题研究，给共同体（联盟）学校的教师提供一个研究的抓手，让教师在课题研究中发现问题、研究问题、解决问题。 6．共同研发共同体（联盟）足球校本课程 结合共同体（联盟）学校各自的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，共同研究开发适合共同体（联盟）学校的校本课程。要让校本课程的开发和使用助推学校特色发展，助推教师专业成长。 7．建立教师共享机制 大胆创新，积极运作共同体（联盟）学校之间的教师共享机制，优秀教师可以尝试走校交流制度。 8．建立优质生源共组参赛机制 尝试整合共同体（联盟）各学校的优质学生资源，进而组建一支强队，参加区级以上足球比赛，打造共同体（联盟）特色品牌形象。 9．构建“1+N”特色校本课程体系 从切实提高学生核心素养需要出发，设置系统的特色校本课程，构建“1+N”特色校本课程体系，每次活动采取规定动作加自选动作相结合的交流展示方式，规定动作必须与足球有关，自选动作可以结合学校其他方面的工作。 10.创造条件打通优秀运动员的上升通道 共同体（联盟）学校要制定运动员长远发展规划，加强对他们的思想品质的教育与磨练，运动训练、文化学习两手抓，重引导、强管理、求效果。要使绝