教学资料初二上册《落日的幻觉》教学设计.docxVIP

最新整理初二上册《落日的幻觉》教学设计 　　导语：教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。下面就由小编为大家带来八年级上册《落日的幻觉》教学设计，欢迎大家参考借鉴！　　教学目标：　　1、品读描写落日的相关语句，体会语言的优美　　2、默读课文相关段落，能根据需要筛选相关信息，概括说明内容的要点，把握说明的中心。　　3、研读重点语段，通过语句排序的方法，使学生明确说明文语言逻辑的严密性。　　4、认识审美世界和科学世界的不同。　　教学重点：把握说明的中心，体会说明文语言的严谨　　教学过程：　　第一板块：关于落日描写语句的品读　　1、导入：　　观察提供的一幅有关落日的图片，请学生略作思考，说一句话。　　用抒情的方法讲一下自己看了这幅画后的感受　　用描写的方法讲一下自己所看到的画面　　用说明的方法讲一下自己所看到的画面　　引出关于《落日的幻觉》中描写落日语段的学习　　2、品读课文第二段　　(1)指名学生朗读　　(2)正音，全班齐读　　(3)请学生讲讲这样的描写落日，美在何处?　　(4)根据理解，再次有感情的朗读第二段　　由“幻觉”一词过渡到课文内容的学习　　第二板块：关于说明文主体语段的阅读　　1、概括4～7各段说明的主体，提炼各段的中心句　　快速默读课文第4～7段。思考：　　示例：第7段作者从利用科学仪器观测这一角度，说明了太阳并没有真正变大的原因。　　第4段作者从 这一角度，说明了太阳 的原因。　　第5段作者从 这些角度，说明了太阳 的原因。　　第6段作者从 这一角度，说明了太阳 的原因。　　2、根据4～7段中心的提炼，概括全文说明的中心　　用以下句式概括：《落日的幻觉》一文，作者分别从 、 、 、 四个方面，说明了 这一事理。　　3、研读课文第5段，打乱顺序排序，体会说明文语言和结构的严谨性　　排序(5241637) 为什么这么排序?你采用的是什么方法?　　可否互换顺序?为什么?能不能根据全文来找出必须这样排序的理由　　第三板块：关于审美世界和科学世界　　学习本文，你可以得到什么启示?引导学生认识审美世界和科学世界的不同　　举例说明(笑、月亮)　　课后推荐阅读书目：　　审美世界：古清生《黄河落日》、莫怀戚《家园落日》　　科学世界：李海沧《长河落日扁》 八年级上册《落日的幻觉》教学设计