七年级语文上册第二单元第9课枣核课件沪教版五四制.pptVIP

* 枣 核 萧 乾 蹊跷（ ） 嫣（ ）红 殷（ ）切 劈（ ）头 故弄玄（ ）虚 蹊跷：奇怪，可疑。 故弄玄虚：故意玩弄花招，迷惑人，欺骗人。 qī qiāo xuán pī yīn yān 殷切：深沉而迫切。 1、本文讲了一个什么故事？请用简洁的语言复述一下。 复述时请用到 “蹊跷、故弄玄虚”这两个词语。 2、从文中找找看她的生活情况怎样？ 3、这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要这样做呢？ 4、为了排解这种想国思乡的情感，这位老人是怎么想？怎么做的？（读7-10小节，圈画具体的词句品读。） 文中哪些句子描写了思乡的心理活动？ 2、怎么年纪越大，思乡越切。 3、体会出游子的心境了。 4、想厂甸，想隆福寺 5、这里一过圣诞，我就想旧历年。 6、近来老是想总布胡同院里那棵枣树。 1、心上总像是缺点什么。 哪些句子描写思乡的行动？ 1、栽杨柳树，种睡莲。 2、亲手建造“北海”，上面嵌小凉亭、红庙、白塔。 3、追忆在北海泛舟的日子。 4、试种家乡的枣树。 5、家乡的枣核在老人心中又有怎样的分量？（读1-4小节） 6、枣核（枣树）和老人后花园的其他景物最大的区别是什么？ 7、老人借小小“枣核”寄托了对祖国家乡的思念之情，可文章写到“枣核”的句子并不多，请圈画出文中含有“枣核”或“枣树”的句子，说说“枣核”在贯穿文章内容上有什么作用？ 8、这位美籍华人远隔重洋只索要枣核却不说用途本已“蹊跷”，枣核用途在后面点明，说说作者为什么这样安排情节？找找看课文哪里还用到这种方法？ 有什么作用？ 9、本文为什么以小小“枣核”命题？是不是有些小题大做了？ 10、如何理解结尾段语句？ “改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。” 1、从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。2、从结构上看，枣核又是本文叙事线索。3、从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。 萧乾是翻译家，《好兵帅克》就是他的译作。他是记者，是中国在“二战”期间首批派往西欧的战地记者，也是惟一一位从西欧回国定居的战地记者。萧乾是作家，在饱受中国“文革”折磨刚刚被平反的1979年，他应美国爱荷华大学之邀，开始了中美文化交流之旅。在美国的日子里，他心系祖国、不计个人恩怨，透过美国的灯红酒绿，以资深记者独特的视角去捕捉美国社会值得我们借鉴的经验，去记录旅美华人永不褪色的民族感情。这就是萧乾创作《美国点滴》的经历。 知其人、读其文，我们不能不说因作者本身就是一位可敬可叹的爱国者，所以他能借“枣核”来发掘海外游子的思乡情浓。篇末的话不仅是对海外游子的褒扬，更是对所有爱国心的赞美。 一粒沙里见世界，半瓣花上说人情，几颗小小的枣核，凝聚着这位老人一片炽热深沉的爱国思乡之情。也希望同学们不管将来你们的脚步走多远，你异域的条件有多优越，你都别忘了，中国是你的家！华夏是你的根！ 1、围绕枣核，文章可以划分为几个部分？每一部分的主要内容是什么？ “枣核” 第一部分： （1） 枣核 第二部分：（2-4） 枣核 第三部分：（5-10） 枣核 第四部分： （11） 枣核 索 得 种 议 2、本文的线索是什么？ 设置悬念 如获至宝 加深悬念 点明主题 爱国情深 解开悬念 为解乡愁 3、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？ 有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情——这就是老人表达思乡之情的独特的方式。 3、他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？” （若“劈头”换成“突然”，句意有什么变化？） 4、“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。” （若删去划线部分，句意有什么变化？） 细读研读 航空信 由飞机运送的信。这里预示对“枣核”的企盼。 再三 一次又一次。增强文章的悬念感，为下文表现人物的感情服务。 她已经在站上等了 这不是对枣核的企盼吗？ 风烛残年 叶落归根　狐死首丘鸟老恋林　人老思乡 就 表现了旧时同窗急不可耐地想拿到那几颗生枣核的心态。 殷切 表明美籍华人急于得到枣核的心情，增强悬念感，为下文表现人物的感情作铺垫。 细读研读 带来了吗 见到作者的第一句话，表明急于得到枣核的心情 赶快　掏 我不是急于让同窗见到让捎的枣核吗？ 托　像珍珠玛瑙 运用比喻，同窗是多么珍惜，得枣核如获至宝的激动心情跃然纸上。