七年级生物上册第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用课件4新人教版本.pptVIP

呼吸作用的原料 呼吸作用的产物 呼吸作用的应用 呼吸作用的场所 绿色植物的呼吸作用 呼吸作用的条件 有机物 水 能量 交际策略 线粒体 田间松土 氧气 有光无光都能进行 二氧化碳 及时排涝 画出本节课的知识树 * 温故而知新 1 绿叶在光下制造的有机物是什么？ 2 绿叶制作造有机物不可缺少的条件是 。 3 光合作用的场所是 。 有机物为生命活动提供能量 植物制造的有机物除了构建植物体，还有什么用？ 演示实验1 现象： 中温度升 高了。为什么？ 观察现象： 1、要看温度计示数 甲瓶 乙瓶 对照实验 一起来探究：演示实验一 甲瓶 结论：种子在萌发过程中释放出能量， 甲瓶温度为什么会上升？ 热量来自哪里？ 其中一部分能量用于 种子萌发，一部分以 热能的形式散失了。 呼气产 生的雾 状水柱 绝大多数生物吸入氧气,呼出二氧化碳 鲸 主题二：有机物为生命活动提供能量 演示实验二 1 2 3 1 3 2 实验现象：澄清石灰水发生了什么变化？ 变浑浊。 2. 这个实验说明了种子在萌发过程中放出了什么气体？ 二氧化碳 3. 二氧化碳的来源是哪？ 有机物 1）实验用的塑料袋为什么是黑色？用白色的塑料袋可以吗？ 2）黑色塑料袋有的装新鲜蔬菜，有的装有烫熟的蔬菜，你们怎样辨别？ 讨论 澄清的石灰水 拓展实验 仔细观察 你发现了吗？ 注意事项： 塑料袋要干燥 塑料袋内出现了 。 这说明：种子萌发过程中还会产生 。 小水珠 水 实验3:有机物在分解过程中消耗了什么气体？ 甲瓶（萌发的种子） — 立刻熄灭 乙瓶 （煮熟的种子）— 继续燃烧 1、现象： 2.原因： 氧气 3 乙瓶的作用 。说明只有 细胞才能进行呼吸作用 作对照 甲瓶中缺少 。 被萌发的种子吸收了，说明：有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要氧的参与。 活 比一比，看谁有创意 植物其它器官是否也有这样的现象呢？ 说明：除了种子，构成植物体的 等器官也能进行 。 小组实验展示 有机物+氧 二氧化碳+水+能量 （化学能） 线粒体 呼吸作用： 实质： 。 想一想： 植物在什么结构会进行呼吸？ 植物在什么时候会进行呼吸？ 只要是活的植物细胞， 在白天黑夜都会进行呼吸。 呼吸作用产生生命活动所需的能量 呼吸作用的意义 植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系 水 果 的 低 温 保 鲜 水 果 的 低 温 保 鲜 粮 食 的 保 存 粮 食 的 保 存 我国北方农村里常将马铃薯储藏在地窖中，农民进入时总带着一盏灯，这是为什么？ 人们往往喜欢将许多观赏植物放在卧室过夜，科学吗？请说出理由。 活学活用： 冬天到了，妈妈买来几盆绿色植物，想美化儿子的房间，同时，天冷了不用开窗也可以净化空气，一家人都很高兴，可时间久了，儿子感到夜晚睡觉时室内很闷，心里十分奇怪。 为什么在冬季密闭的室内摆上绿色植物，夜晚睡觉有闷的感觉？ 记住： 晚上要把室内的植物搬走啦 除了植物，其他生物的能量是从哪里来的？ 主题三：呼吸作用是生物的共同特征 植物和动物体内有机物的分解、供能方式都是通过细胞的 作用实现的． 呼吸 光合作用参与生物圈中的碳—氧平衡 1公顷的树林的叶片的总面积约为50000—70000平方米,每天能能吸收150—500千克的二氧化碳,放出60—400千克的氧气. 三、生物圈中的碳——氧平衡 绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这就维持了生物圈中二氧化碳与氧气的相对平衡，简称碳——氧平衡。 1.碳—氧平衡会被打破吗？在什么情况下会  被打破？我们应当怎样预防？ 3.联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧 化碳增多的原因. 4.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境 空气永远清新,我们应该做些什么? 2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响? 过多燃烧煤炭、石油、天然气 温室效应 1、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量； 2、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。 植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。 *