高考数学母题：三个背景的古典概型.doc

2018年课标高考母题 备战高考数学的一条捷径.预测高考试题的有效手段 729 [中国高考数学母题](第192号) 三个背景的古典概型 以等差数列、平面图形和解析元素为背景的古典概型问题是高考的特殊题型,解决问题的方法,除常见的枚举法、分类讨论法、排列组合法外,还有特殊的一一对应法. [母题结构]:(Ⅰ)(数列背景)①从集合{1,2,3,…,kn}中任取三个数,则这三个数成以k为公差等差数列的概率P=;②从集合{1,2,3,…,2n}中任取三个数,则这三个数成等差数列的概率P==;③从集合{1,2,3,…,2n+1}中任取三个数,则这三个数成等差数列的概率P=. (Ⅱ)(几何背景)以平面几何图形为背景的古典概型问题常见类型有:①选两点,这2个点之间的距离满足某条件的概率;②选三(或四)点,这三(或四)点构成特殊多边形的概率;③选两条直线,这两条直线满足某条件的概率. (Ⅲ)(解析背景)以解析元素,尤其是以点的坐标为背景的古典概型问题是高考的又一个特殊题型,该类问题也是排列模型的特殊题型; [母题解析]:略. 1.数列背景 子题类型Ⅰ:(2008年山东高考试题)在某些的奥运火炬传递活动中,有编号为1,2,3,…,18的18名火炬手.若从中任选3人,则选出的火炬手的编号能组成以3为公差的等差数列的概率为 . [解析]:(法一)3为公差的等差数列:(1,4,7),(2,5,8),(3,6,9),…,(12,15,18),p==. (法二)设选出的火炬手的编号依次为a1,a2,a3(a1a2a3),则a3-a1=2d=6a3=a1+6;由a3≤18a1+6≤18a1≤12a1有12种取法;又因当a1取定后,数列唯一确定p==. [点评]:枚举法和分类讨论是解决以数列为背景的古典概型问题的一种重要方法;而一一对应法是解决以数列为背景的古典概型问题的又一重要方法. [同类试题]: 1.(2007年江西高考试题)将一个骰子连续抛掷三次,它落地时向上的点数依次成等差数列的概率为( ) (A) (B) (C) (D) 2.(2006年全国高中数学联赛浙江初赛试题)在1,2,…,2006中随机选取三个数,能构成递增等差数列的概率是 . 2.几何背景 子题类型Ⅱ:(2010年安徽高考试题)甲从正方形四个顶点中任意选择两个顶点连成直线,乙也从该正方形四个顶点中任意选择两个顶点连成直线,则所得的两条直线相互垂直的概率是( ) (A) (B) (C) (D) [解析]:从正方形四个顶点中任意选择两个顶点连成直线有C42=6条,甲、乙任取共有6×6种取法;其中,两条直线相互垂直:①若甲取的是正方形的边,则有4种取法,此时甲每取定一边,乙均有2种取法,所以有4×2=8种取法;②若甲取的是正方形的对角线,则有2种取法,此时甲每取定一边,乙均有1种取法,所以有2×1=2种取法.故两条直线相互垂直共有8+2=10种取法P==.故选(C). [点评]:枚举法和分类讨论是解决以平面几何图形为背景的古典概型问题的一种重要方法;而一一对应法是解决以平面 730 备战高考数学的一条捷径.预测高考试题的有效手段 2018年课标高考母题 几何图形为背景的古典概型问题的又一重要方法. [同类试题]: 3.(2014年陕西高考试题)从正方形的四个顶点及其中心这5个点中,任取2个点,则这2个点之间的距离不小于该正方形边长的概率为( ) (A) (B) (C) (D) 4.(2011年全国高中数学联赛安徽初赛试题)设n是大于4的偶数.随机选取正n边形的4个顶点,构成四边形,得到矩形的概率为 . 3.解析背景 子题类型Ⅲ:(1997年上海高考试题)从集合{0,1,2,3,5,7,11}中任取3个元素分别作为直线方程Ax+By+C=0中A、B、C,所得恰好经过坐标原点的直线的概率是 . [解析]:从集合{0,1,2,3,5,7,11}中任取3个元素分别作为直线方程Ax+By+C=0中A、B、C,可得A73条直线,其中,直线经过原点,则C=0,那么A,B就是1,2,3,5,7,11中的任两数,有A62条直线P==