英语人教版九年级全册Unit5 Section A（1a-1c）.docVIP

教案 Unit5 What are the shirts made of? Section A（1a-1c） 课时安排：一课时 南木三中 英语组：唐艳 教材分析 本课是新目标英语九年级第五单元第一课时。本单元以“What are the shirts made of?”这一话题展开教学活动，给大家提供了一个非常生动化的会话情景。学生能够用英语询问及描述物品的制作材料，这是一个很实用的话题，学生可以从中掌握物品制作材料方面的词汇。 本课旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些语言知识的能力。 设计理念 以听说训练为主线，通过看、听、说、做等教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习兴趣，让学生通过参与、体验、合作、交流的活动途径，培养学生综合运用语言的能力。 设计特色 培养学生听、说、读、写的能力，以听说领先的教学模式，让学生在听说中获取知识，在课堂教学活动中让学生主动参与、体验、合作、交流，从而获得语言交际和应用的能力。 授课类型：听说课?? 课时安排：一课时 一、教学目标 知识目标 1.能力目标 用英语询问及描述物品的制作材料。 2.情感态度价值观目标： 进一步提高学生学习英语的兴趣，了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯；了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作材料，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。 技能目标： 如何熟练运用所学词、短语和句型询问及描述物品的制作材料。 学习策略 利用直观的教学图片、实物和多媒体手段，引导学生参与活动，让学生在活动中达到学以致用的目的。 二、教学重点 1.学习掌握以下单词： chopsticks, coin, fork, blouse, silver, glass, cotton, steel 2.学习掌握be made of/from句型的用法，及be made of与be made from的区别。 3.能掌握以下句型： ① —This ring looks nice. Is it made of silver? —Yes, and it was made in Thailand. ② What is it made of/from? 三、教学难点 如何用英语询问及描述物品的制作材料。 四、教法与学法 1）教法：利用图片、实物、多媒体等进行听、说教学，采用活动的途径倡导体验、合作、交流。 2）学法：任务型学习、合作交流。 五、教具：课件等 教学过程 实物导入。 短语be made of/from的用法和区别。（设计意图：让学生会用新短语） 授新词。（设计意图：让学生熟读，识记新词） 拼读、记忆单词 chopsticks, coin, fork, blouse, silver, glass, cotton, steel 2. 快速阅读 1a 表格部分的内容，把物品和可能构成他们的材料匹配起来。 3、核对检查答案，再次朗读、记忆单词。 四、听力训练。（设计意图：通过听力训练，再现并巩固了本课的语言知识。） 1、听第一遍录音，并完成课本上 1b 的听力任务。 2、听第二遍录音，完成听力练习。 3、听第三遍录音，并逐句进行跟读。 4、朗读录音材料，模仿语音语调、句群停顿（模仿原汁原味的英语听力素材，提高学生的口语水平）。 五、口语练习。（设计意图：小组结对问答练习，可以培养学生的合作意识，并能熟练运用本课的语言知识询问及描述物品的制作材料，突破难点。） 1、两人一组先练习1a中的对话。 2、模仿1c 的对话，用1b表格中的信息进行对话练习。并邀请2-3对同学当堂进行演示。 六、小结、作业（背诵1c）。（设计意图：巩固本课句型） 板书设计： 单词： chopsticks, coin, fork, blouse, silver, glass, cotton, steel 短语：be made of/from 句型：① —This ring looks nice. Is it made of silver? —Yes, and it was made in Thailand. ② What is it made of/from?