七年级生物上册第三单元第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气第一课时光合作用吸收二氧化碳释放氧气课件新人教版.pptVIP

* 第五章　绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 第三单元 生物圈中的绿色植物 第1课时　光合作用吸收二氧化碳释放氧气 自主学习 发现问题 重难探究 解决问题 第三单元 生物圈中的绿色植物 学习目标 1．实验验证光合作用的原料是二氧化碳和水。 2．实验验证光合作用的产物是氧气。 问题导入 第一节　光合作用吸收二氧化碳释放氧气 森林浴就是沐浴森林里的新鲜空气。森林中的空气清洁、湿润，氧气充足。某些树木散发出的挥发性物质，具有刺激大脑皮层、消除神经紧张等诸多妙处。为什么森林中的氧气比较充足？一天中什么时间去森林进行森林浴比较好？ 自主学习 发现问题 知识点一　光合作用利用二氧化碳作为原料 第一节　光合作用吸收二氧化碳释放氧气 1．普利斯特利的实验：1773年，英国科学家普利斯特利做了一个经典的实验。 实验步骤 实验处理 实验现象 实验结论 一 一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃罩内 蜡烛________，小白鼠________ 植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气 二 一支点燃的蜡烛和一盆植物一同放到一个密闭的玻璃罩内 蜡烛________，植物正常生活 三 一盆植物和一只小白鼠一同放到密闭的玻璃罩内 小白鼠_________，植物正常生活 熄灭 死亡 正常燃烧 正常生活 2.后来的科学实验证明：______和二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。 水 第一节　光合作用吸收二氧化碳释放氧气 金鱼藻在阳光下放出气泡，等气体充满试管容积的左右时，取出试管，迅速将快要熄灭的卫生香(或竹签)伸进试管口内，卫生香________，这个实验证明光合作用的产物除了有机物外，还有________。 知识点二　种子和孢子的比较 第一节　光合作用吸收二氧化碳释放氧气 复燃 氧气 牛刀小试 1．有人喜欢养金鱼，他在鱼缸里常放一些金鱼藻，其目的是(　　) A．为鱼提供二氧化碳 B．为鱼提供一种颜色 C．为鱼提供氧气 D．让鱼游得慢一些 第一节　光合作用吸收二氧化碳释放氧气 C [解析]　水草进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，为鱼类提供氧气。 2．下图为探究光合作用某一产物的实验装置，相关叙述正确的是(　　) A．此实验在有光或无光下都可进行 B．此实验可证明光合作用的产物中有二氧化碳 C．此实验可证明光合作用的产物中有氧气 D．此实验可证明光合作用的产物中有有机物 C [解析]　分析图示，水中的金鱼藻用漏斗罩住，将一试管插在漏斗上，收集植物光合作用产生的气体。将带火星的木条插入试管收集到的气体中，木条立刻燃烧，这说明光合作用产生了氧气。 第一节　光合作用吸收二氧化碳释放氧气 探究点一　光合作用吸收二氧化碳 重难探究 解决问题 【情景展示】在自然界，植物每天都在发生着光合作用，将阳光、水和二氧化碳变为碳水化合物和氧气，通过这一神奇的过程，植物将外界的能量转化并储存起来。加州伯克利大学化学教授杨培东和其团队研发的“人工光合作用”就是要通过人工的手段，实现这一过程。“人工光合作用”未来可以利用太阳能将二氧化碳转换为化工产品，例如燃料、药品、肥料、商用化学品等。有了这些，人们在火星上生活就能成为可能。 第一节　光合作用吸收二氧化碳释放氧气 第一节　光合作用吸收二氧化碳释放氧气 【问题探究】“人工光合作用”和自然光合作用的条件相同吗？ 【思考交流】 【归纳提升】人工光合作用”未来可以使用太阳能将二氧化碳转换为化工产品，和自然光合作用的条件是相同的，都利用光。 第一节　光合作用吸收二氧化碳释放氧气 探究点二　水是光合作用的原料 【情景展示】某同学为探究植物光合作用的原料，做如图所示的实验。将叶主叶脉切断，断处两部分分别称为A和B。先对该植物进行暗处理，然后移至光下照射一段时间，将叶片摘下进行脱色、漂洗，滴加碘液。 第一节　光合作用吸收二氧化碳释放氧气 【问题探究】 1．该同学探究的光合作用的原料是什么？ 2．图中A、B中呈现蓝色的是哪一部分？ 【思考交流】 【归纳提升】 1．探究光合作用的原料是水。 2．图中呈现蓝色的部分是A。叶脉中有导管，导管运输水分和无机盐。植物的光合作用需要水，切断主叶脉后，叶片上部不能得到水分，因此无法进行光合作用。 第一节　光合作用吸收二氧化碳释放氧气 A [典例]　 2016·聊城 取一盆银边天竺葵(边缘无叶绿素)，选取一片叶片做如图所示的处理，你认为利用该叶片可以探究绿色植物光合作用的实验有(　　) ①光合作用产生淀粉　②光合作用产生氧气　③光合作用需要二氧化碳　④光合作用需要光　⑤光合作用需要叶绿体 A．②③⑤　 B．①④⑤ C．①③④ D．①②⑤ *