七年级生物上册第三单元第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气课件4新人教版本.pptVIP

* 第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 （一）激发兴趣，激活思维 生物的呼吸作用和燃烧都会消耗大气中的氧气,排出大量的二氧化碳。我们为什么没有感觉到缺氧呢？要想找到这个问题的答案，我们还要进一步了解绿色植物的光合作用。 海尔蒙特是否忽略了其他因素呢？ 他忽略了空气（植物吸收了空气中的二氧化碳） 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 一、光合作用利用二氧化碳作为原料 英国科学家普利斯特利的经典实验 光照条件 消耗二氧化碳，释放氧气 消耗氧气，排出二氧化碳 接下来该怎样实验？ 清水 氢氧化钠 A装置 B装置 探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 作出假设： 制定计划： 进行对照实验 二氧化碳是光合作用必需的原料 有二氧化碳 无二氧化碳 先明确实验的变量 检验绿叶有无产生有机物（淀粉） 绿色植物进行光合作用除了制造有机物外，还产生了什么呢？ 氧气 光合作用的过程，可以用下列式子表示： 二氧化碳 + + 光能 叶绿体 水 有机物 氧气 原料 条件 产物 光合作用实质上是绿色植物通过 ，利用 ，把二氧化碳和水转化成储存能量的 （如淀粉），并且释放出 的过程。 叶绿体 光能 有机物 氧气 场所 解题应用： 下面能正确反映光合作用过程的表达式是：( ) C （产量低)_ （产量低)_ 光合作用原理在农业生产上的应用 合理密植 （产量高)_ 本堂课小结： （四）总结与体会 技能训练——分析实验结果 试管与灯的距离/厘米 每分钟产生的气泡数/个 10 60 20 25 30 10 40 5 请分析 ①金鱼藻和光源的距离远近与其产生的气泡数目之间有什么关系？从中可以得出什么结论？ 成反比，植物离光源越近，产生的气泡越多。 可以得出结论：光照越强，光合作用越强。 ②如果将这个试管放在黑暗中，你能预测出实验结果吗？ 试管中将没有气泡冒出。因为金鱼藻在黑暗中无法进行光合作用 2010年中山市中学生物新教师“同课异构”交流课 *