建筑设备工程技术专业人才培养状况年度报告副本.docxVIP

建筑设备工程技术专业人才培养状况年度报告-副本 建筑设备工程技术专业人才培养状况年度报告 （一） 人才培养目标 培养良好职业素养、职业技能和自我学习能力，掌握建筑水暖、空调 一线施工技术与管理人员所必须的应用知识，具有较强的岗位工作能力, 与社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体等全面发展的高素质技术 技能型人才。 结合我院建筑设备工程技术专业办学特色，明确毕业生的职业岗位为 建筑水暖、空调安装施工员、建筑水暖、空调安装造价员、建筑水暖、空 调安装质量员、建筑水暖、空调安装资料员，根据就业岗位的比例，将建 筑水暖、空调安装施工员确定为建筑设备工程技术专业的核心工作岗位。 （二） 培养能力1、本专业毕业生应具备的职业素质 （1） 具冇较强的思想道德修养和马列主义理论基础，政治敏锐力较 强。 （2） 具有较高的文化素质修养，具备良好的团队合作、竞争能力， 善于协调人际关系。 （3） 具有较好的心理素质，勇于克服困难，积极进取的精神。 （4） 具有较强的业务素质，不断开拓创新。 （5） 具有较强的身体素质，能适应艰苦工作需耍。 （6） 具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识、较宽且深 的技术基础理论以及必要的专业知识。 2、 本专业毕业生应具备的专业知识 （1） 具有扎实的自然科学基础，较好的人文科学基础和管理科学基 础，具有本专业所必需的高等数学、英语、计算机等文化基础知识。 （2） 具有本专业必须的工程识图、制图、热工学、流体力学、房屋 构造、工程测量等专业基础知识。 （3） 具有建筑给水、排水、供暖、通风空调系统运行原理的相关专 业知识。 （4） 具有建筑给水、排水、供暖、通风空调等系统的施工组织、工 程监理、工程预算与审计、设备安装及运行维护等方面的专业知识。 （5） 掌握水暖、通风空调安装工程计价软件应用的专业知识。 （6） 熟悉建筑法规、招投标与合同管理的知识。 （7） 了解工程建设相关的经济知识。 3、 本专业毕业生应具有的职业能力 1） 基本能力： （1） 具有一定的自学能力和创新能力。 （2） 具有良好的人际交往能力。 （3） 具有较强的吃苦耐劳能力。 （4） 具有较确切的语言文字表达能力及英语综合运用能力。 （5） 具有较强的计算机操作与应用能力。 2） 专业能力： （1）具有建筑给水排水工程、供暖工程、通风空调的图纸识读能力, 具有运用CAD制图软件进行施工图绘制的能力。 （2） 具有编制建筑给水排水工程、供暖工程、通风空调工程施工技 术方案、施工组织的能力。 （3） 具有进行建筑给水排水工程、供暖工程、通风空调工程施工组 织管理、技术质量管理的能力。 （4） 具有建筑给水排水工程、供暖工程、通风空调工程与幣个建设 项目其他专业协调的能力。 （5） 具有编制建筑给水排水工程、供暖工程、通风空调工程施工图 预算以及工程结算、工程造价审计的能力。 （6） 具有建筑给水排水工程、供暖工程、通风空调工程资料整理的 能力。 （7） 具有一定的分析及解决工程冲突发的实际问题的能力。 （8） 具有一定专业迁延能力，能够在最短的时间内适应不同专业岗 位的能力。 （三）培养条件 1、 师资配置情况 为了提升教学团队社会服务能力不足，通过“引、聘、送、下、带” 的方式加强“工程型”专业教学团队建设，提升教师的专业、课程、教材 建设等能力及社会服务能力，加强教师的师资培训，2015隹设备专业参加 国家（包含境外）培训的教师达到2名。 2、 实训条件配置（1）校内外实训基地 学院图书馆藏书涉及到建筑设备的图书5417利「，期刊61利电子图 书0。 （四）培养机制与特色 建筑设备工程技术专业以工学结合为切入点，进行企业需求和岗位群 职业能力分析调研，校企合作完善、深化并实施了 “一学年三阶段、工 学交替”的人才培养模式（图1）,即将每一学年分为三个阶段，第一学年 的一、二阶段在校内按照“教学做合一”的教学模式完成职业基础平台课 程，第三阶段（即小学期）安排学牛在校内外实训基地集中进行单项技能 实训五周；第二学年的一、二阶段在校内完成岗位与素质技能平台课程, 第三阶段（即小学期）在校内外完成岗位认识实习一周和校内综合实训四 周；第三学年的第一阶段跟岗实习10周、第二阶段顶岗实习33周，第三 阶段毕业论文和顶岗实习答辩2周。坚持学习与工作交替、校内与校外交 替、“教学做合一”的教育思想，始终以岗位职业能力培养为主线，在知 识结构上，由浅入深、由概括到深化、由简单到繁杂；在能力培养上，由 基本能力、专项能力到综合能力，能力呈递进趋势，最终实现“近距离顶 岗、零距离上岗”的培养目标。通过学校与企业两个育人主体、两个育人 环境，实施双证融通，培养企业满意的人才。 图1 “一学年三阶段、工学交替”人才培养模式 为了鼓励学生的创新性学习，设