七年级语文上册第五单元第20课梅岭三章教案沪教版五四制.pptVIP

* * * * * 1 、本课的体裁是什么？ 2、押的韵脚是什么？ 3、三首诗抒发感情的侧重点有什么不同？ 4、三首诗有什么内在的联系？ 1 、七言绝句 2 、uo an ua 一章： 面对死亡、追忆往昔， 至死不渝、血战到底。 二章： 回首十年、死不瞑目， 勉励战友、捷报告慰。 三章： 投身革命、甘愿献身， 展望未来、坚定信念。 一：追忆往昔——创业未成，死而不已 二：面对当今——死不瞑目，勉励战友 三：驰向未来——甘愿献身，预言必胜 4、 这三首诗围绕“断头”构思，扣住“意如 何”铺开，前呼后应 “意如何？”“今日事” 思想感情逐步升华，按照时间顺序，从追怀往 昔、面对现实、展望未来三个角度回答问题， 把过去、现在、将来融为一体。 三首诗有共同的诗题，既能各自独立成 章，又相互关联，形成一个有机整体。集中表 达了诗人的革命乐观主义态度、献身精神和对 共产主义理想的坚定信念。 小结 这三首诗表现了诗人无限忠于革命事业，誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇献身的崇高思想境界，展示了共产主义一定要实现的崇高理想。 在写作特色上，写实与想象相结合，构思新颖，想象奇伟，表现了诗人火一般的革命激情与理想，富有革命的浪漫主义色彩。语言上，运用借代、借喻，引用典故等手法，使语言形象精练。 语言特色 1.用词准确、形象 2.借助想象和幻想 直观性 含蓄性 深刻性 绝唱三章留梅岭， 诗人本色是英雄。 背诵 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 一柱天南百战身，将军本色是诗人。 凯歌淮海中原定，团结亚非正义伸。 赢得光荣归祖国，敷扬文教为人民。 修篁最爱莫干好，数曲新词猿鸟亲。 ---郭沫若 陈毅 （1901－1972），名世俊，字仲弘，四川乐至人，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人；中国人民解放军的创建者和领导者之一、中华人民共和国元帅（十大元帅之一）。解放后曾任上海市市长、副总理兼外交部长等职务。 著有《陈毅诗词选集》等 走近作者 元 帅 诗 人 秦时明月汉时关， 万里长征人未还， 但有中华儿女在， 不教倭寇度茅山。 《陈毅诗词选集》 在中华人民共和国的十大元帅中，陈毅是少有的没有参加长征的一位。 1934年10月，江西中央苏区的主力红军出发长征，那时陈毅身负重伤，留在江西担任军事指挥，并主持政府工作。 1935年春，陈毅率部队从中央苏区转移到赣南地区进行游击战争，坚持了三个年头。这三年的游击战争，是陈毅革命生涯最艰苦、最困难的时期。整年整月地，他们都在森林和石洞中度过。敌人的搜山、烧山、移民、封坑、包围等等残酷的围剿都没有征服具有钢铁般意志的共产党人。 1936年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间20余日。虑不得脱，得诗 三首留衣底。旋围解。 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部 旌旗十万斩阎罗。 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。 梅岭三章 陈毅 读准下列字音： 旌旗 ( jīng ) 悬 ( xuán ) 当纸钱(dàng ) 即为家( wéi ) 应有涯( yīng )( yá ) 遍种( zhòng ) 1936年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间20余日。虑不得脱，得诗 三首留衣底。旋围解。 小序： 1936年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间20余日。虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 这段小序交代了哪些内容呢？有什么作用？ 1.内容： “伤病伏丛莽间”—处境艰难 “虑不得脱” —情况危急； “得诗” — 态度从容 ； “留衣底” — 作诗目的（“绝命诗” ）。 2.作用： 交代了写作背景（包括时间、地点、 经过和缘由）。 1. 在这样的背景下创作的一组诗歌主要表达什么呢？ 2.这三首诗各着重写什么？ 3.这三首诗之间有什么关系吗？ 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部 旌旗十万斩阎罗。 1、 首句何意、有何特点和作用？ 2、 “旌旗、阎罗”何意？采用了什么修辞手法？ 3、“招”、“斩”可否改为“集”、 “杀”？ 4、 表现了诗人什么精神？ 第一章 （1）“断头”意即“牺牲生命”。面对“断头”的考验，诗人想到了什么…… （2