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新制度经济学：一个交易费用分析范式 篇一：《制度经济学》课程教学大纲 《制度经济学》课程教学大纲 制度经济学是以制度为研究对象的一门理论经济学。本课 程在全面介绍各派制度经济学的基础上，重点探讨新制度经 济学理论。制度主义观点有助于学生更好地运用经济学分析 方法来理解现实真实世界的经济活动和制度变迁（经济转 型）过程。课程通过对现实世界中存在的各种制度安排的研 究，来说明制度安排、交易成本和经济绩效之间的关系。本 课程主要介绍制度的构成与起源.交易成本理论.产权理论、 制度变迁理论.国家理论等。学生通过学习，不仅应把握制 度经济学的理论框架和基本内容，还应掌握其分析方法，了 解其最新发展，学会理论联系实际，分析和解决现实经济问 题。 三、知识点 （一）基本知识点 本课程基本知识点包括制度的构成与起源.交易费用理论.产权理论.制度变迁理论、国家理论、制度与经济发展 等内容。 （二）重要知识点 重要知识点主要是： 新制度经济学的研究对象与人的行为假定，新制度经 济学与新古典经济学的关系。 交易费用的内涵与原因，不同制度交易费用的比较, 交易费用研究的思路。 3?产权的内涵与功能，科斯定理。 制度的构成，囚犯困境与合作制度的缘起，诺思.奥 尔森和布坎南等学者的制度起源理论。 制度的均衡与非均衡，制度变迁供给的原则，制度变 迁中的路径依赖，诱致性制度变迁和强制性制度变迁。 6?国家的暴力潜能论，诺思悖论，强化市场型政府。 7?诺思经济增长的“制度决定论3李约瑟之谜。 基本要求 （一）知识要求（熟练掌握、掌握.理解.了解） 1?掌握新制度经济学的基本理论与分析方法，内容涉及 制度变迁理论.交易费用理论、产权理论 制度变迁理论.交易费用理论、产权理论. 家理论等; 理解制度选择.制度设计、制度创新的内在规律; 了解当代新制度经济学的前沿与发展动态。 （二）能力要求 学会制度分析的基本技能，通过制度分析的学习和研究, 更好地理解我国转型期的诸多经济问题，具有运用所学知识 提出问题.分析问题和解决问题的能力。 （三）素质要求 本课程是坚持逻辑与历史相结合、理论与实际相统一的原 则，把制度经济学的基本知识与具体实际结合起来，从而促 进学生掌握制度经济学基础知识和专业知识，强化利用制度 经济学的知识分析和解决现实问题的基本素质O 五、教学模式与作业要求 （一） 教学模式 对制度经济学的基本知识进行深入全面的讲解，把新实践 和研究成果充实到教学内容中来。实现教学和科学研究的有 机结合，使教学内容与时俱进，更具生命力。使学生在较为 系统地掌握制度经济学基本理论知识的同时，了解理论发展 的前沿，关注社会经济现实问题，养成理论联系实践的良好 学习理念与习惯。贯彻“以学生为本”的现代教育理念，改 革教学方式方法。为充分调动学生作为学习主体的能动性， 运用案例分析、课堂演讲等教学方法，使学生潜移默化地吸 收系统的理论知识，自觉掌握分析问题的能力。 （二） 作业要求 要求课前预习，课后总结，勤于思考，鼓励学生提问。完 成四?六次命题小论文作业，要求能理论结合实际。 六、成绩评定及权重分配（卷面（%） +平时测验（%） +课程论文（%） +平时与作业（%）） 卷面（60 %） +平时测验（10 %） +课程论文（20%） + 平时与作业（10 %） 七、学生学习建议 （一）先修课程 《管理学九《西方经济学》。 （二）学习建议 建议学生应对先修课程，特别是《西方经济学》的基本知 识进行复习，并且要课前査阅资料，课后认真复习回顾课堂 讲解内容，并主动利用所学理论思考现实问题。 （三）学生课外阅读的参考资料 教学参考书： ［美］埃里克?弗吕博顿等.新制度经济学：一个交易费 用的分析范式［M］.上海三联书店，上海人民出版社，2006. 2.［英］科斯等.财产权利与制度变迁［C］.三联书店，上 海人民出版社，1994. 3?［美］奥利弗?E?威廉姆森.资本主义经济制度［M］.商务 印书馆，2002. ［美］道格拉斯C.诺思.制度、制度变迁与经济绩效［M］. 上海三联书店，1994. 5?［德］柯武刚，史漫飞.制度经济学：社会秩序与公共 政策［M］?商务印书馆，2000. ［美］曼瑟尔?奥尔森?集体行动的逻辑［M］.上海三联书 店，上海人民出版社，1995. ［美］曼瑟尔?奥尔森.权力与繁荣［M］.上海：上海世纪 出版集团，2005. 林毅夫等.中国的奇迹：发展战略与经济改革，上海三 联书店，上海人民出版社，1999. 周其仁 产权与制度变迁——中国改革的经验研究［M］. 北京大学出版社，2004. 盛洪.为什么制度重要，郑州大学出版社，2004. 11.张五常.经济解释，商务印书馆，2000. 12?卢现祥.有利于穷人的新制度经济学，社会科学文献 出版社，2010.