九年级化学下册第六章溶解现象第3节物质的溶解性第二课时物质溶解性的定量表示同课异构课件沪教版.pptVIP

* 第3节 物质的的溶解性 第2课时 物质溶解性的定量表示 沪教版 九年级下册 导入新课 上节课我们学习了饱和溶液和不饱和溶液，为什么只有在“两个一定条件”下，它们才有确定意义？ 【复习提问】 【交流回答】 改变条件可以使饱和溶液和不饱和溶液相互转化。 【导入新课】 通过前面的学习我们知道：不同物质在同一溶剂中溶解能力不同；同一种物质在不同溶剂中溶解能力也不相同。这节课我们就从量的角度研究物质的溶解能力。 推进新课 1.向盛有20℃水的烧杯中加入NaCl,向盛有40℃等量水的烧杯中加入KNO3，都达到饱和状态。比较NaCl与KNO3溶解的量，并讨论能否在该条件下定量地比较二者的溶解能力？ 2.向40 g 20℃水中加入NaCl,向100 g 20℃水中加入KNO3，都达到饱和状态。比较它们溶解的量，讨论能否在该条件下定量地比较二者的溶解能力。 活动1：溶解度 3.向100 g 20℃水中加入NaCl直至饱和,向100 g 20℃水中加入KNO3配制成不饱和溶液。比较二者溶解的量，讨论能否在该条件下定量地比较二者的溶解能力？ 【归纳总结】 定量描述物质溶解能力（即溶解度）的要素：①在一定温度下；②等量的溶剂里，人们统一规定：在100 g溶剂里；③溶液为饱和状态；④单位为g。 固体的溶解度：在一定温度下，某固态物质在100 g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量。四大要素：①一定温度下；②100 g溶剂里；③溶液为饱和状态；④溶质的质量。 【提出问题】  理解了溶解度的概念，那你了解平时所说的“易溶”、“难溶”与溶解度的关系吗？请看下面资料。 溶解度的相对大小（20℃时的溶解度） 我们已经学习了溶解度，那么溶解度是怎样表示的呢？ 【分析小结】 上述是表示溶解度的一种方法：列表法。 列表法表示溶解度不直观，不能表示物质在任意温度时的溶解度，也不能直观表示某物质溶解度随温度变化的趋向，下面我们寻找另一种表示方法——溶解度曲线。 活动2：溶解度曲线 请同学们按教材P19“活动与探究”绘制溶解度曲线 【归纳总结】 通过溶解度曲线，可以判断固体物质的溶解度受温度影响的变化情况，可以比较不同物质在同一温度时溶解度的大小，也可以查出同一种物质在不同温度时的溶解度。 溶解度曲线所表示的意义： 1.溶解度的三种情况： （1）大多数物质的溶解度随温度的升高而增大，如KNO3。 （2）少数物质的溶解度受温度的影响不大，如NaCl。 （3）极少数物质的溶解度随温度的升高而减小，如Ca(OH)2。 2.交点P表示，在该温度下，A、B两种物质的溶解度相等。 3.影响固体溶解度的因素是：温度。 【提出问题】 我们研究了固体物质的溶解度，那么气体物质的溶解度又该如何表示呢？ 2.烧开水时，锅底有很多小气泡，为什么？这说明了什么。 1.阅读教材P21影响气体物质溶解度的因素，并回答有关问题。 1.气体的溶解度与压强有关。压强越小，溶解度越小；压强越大，溶解度越大。 2.气体的溶解度与温度有关。温度越高，溶解度越小。 【交流回答】 例（四川成都中考）20℃时，氯化钠的溶解度为36 g。对这句话的理解错误的是（ ） A.20℃时，100 g水中最多能溶解氯化钠36 g B.20℃时，100 g氯化钠饱和溶液中含氯化钠36 g C.20℃时，氯化钠饱和溶液中水和氯化钠的质量比为100∶36 D.20℃时，将36 g氯化钠溶解于100 g水中，所得溶液是该温度时氯化钠的饱和溶液 典例剖析 【解析】20℃时，氯化钠的溶解度为36 g。可以这样理解：20℃时，100 g水中最多能溶解氯化钠36 g，A正确；20℃时，136 g氯化钠饱和溶液中含氯化钠36 g，B错；20℃时，氯化钠饱和溶液中水和氯化钠的质量比为100:36，C正确；20℃时，将36 g氯化钠溶解于100 g水中，所得溶液是该温度时氯化钠的饱和溶液，D正确；还可以理解为：20℃时，要使36 g氯化钠完全溶解，最少需要100 g水。 课堂小结 本节课学习了固体、气体物质的溶解度的概念，了解了固体溶解度的相对大小，溶解度曲线及其应用，并且通过活动与探究总结出了影响溶解度大小的因素，我们还可利用已学知识解决生活中的一些问题。 1.从教材练习中选取； 2.完成练习册中本课时的习题。 课后作业 *