杭州余杭 星桥第一小学 沈萍 三上U4 A talk.docVIP

PEP Book 1 Unit 4 We Love Animals A Let’s talk Let’s play By Shen Ping Xingqiao No.1 Primary School I. Teaching Objectives After class, students should be able to: Listen, read and understand the dialogue and try to imitate. Grasp the main sentence patterns: What’s this? It’s … Use the main patterns to make a new dialogue about animals. II. Teaching Focuses Enable students use new patterns to talk about animals. III. Teaching Procedures Step1：Warm up Let’s enjoy a song : What’s this? Free talk: What animals do you know？ （设计意图：通过欣赏歌曲What’s this?感知本课的主要句型”What’s this? It’s … ”，并根据Free talk说说同学们所了解的动物，激发旧知的同时，揭示本单元的课题。） Step2：Presentation Listen and guess: What’s this? It’s ______. T asks students to guess what animal it is according to the sound. （设计意图：通过听音猜一猜动物的游戏，引导学生在玩乐中自然输出目标语言”It’s ______.”，并通过简单的chant：Cat, cat, meow, meow等，帮助学生熟悉动物的声音，尝试模仿，为拓展环节中边玩边演边说的活动做铺垫。） Look and guess: What’s this? It’s ______. T asks students to look at the animal shadows and guess what animal it is. （设计意图：通过听音猜动物，自然过渡到看影子猜动物，并设置悬念，引导学生猜测课文中出现的三个影子是什么动物的同时，鼓励他们在接下来视听文本内容的活动中，检测自己的所猜影子的答案。） Step3：Let’s talk Watch the video a. Read the picture: Who are they? b. Teacher asks students to watch the video and check the shadows. (设计意图：指导学生学会读图，了解文本的主要人物、事件，并通过视听、图片和已有知识，验证学生在听读文本前的预测。) Check the answers （设计意图：通过视听，学生自主探索，检验自己听前的预测，并将黑板上的动物图片与影子相配对，增强与学生的互动。与此同时，教师引导学生将抽象的影子物化为具体的图片和对话内容，帮助学生理清了思路。） Listen and imitate Read and act （设计意图：在理解文本的基础上，指导学生模仿朗读，帮助学生进一步吃透文本内涵，了解人物情感，并开展表演，实现简单的语言输出。） Step 4: Consolidation and extension Let’s play: A memory game T uses the teaching aids on the blackboard, and asks students to make the question”What’s this?” properly. （设计意图：通过记忆游戏，引导学生在存在信息差的真实语境中，自然运用问句：What’s this?，实现真实的交际。） Let’s act T asks one student to come to the blackboard and act like one animal. The others try to guess: What’s this? It’s ... Make a new dialogue （设计意图：指导学生结合之前学习的交际用语以及本课的主要句型，将知识运用于实际生活的玩乐之中。） Step 5: Homework Listen and read the dialogue on P38 Make