PEP三年级上册小学英语书.docVIP

PEP三年级上册Unit 1第四课时 设计理念：本单元是人教版三年级英语上册第一单元，本单元以school things为话题，分A 、B、C 三个部分。以A、B 部分Let’s learn中的八个文具单词ruler, pencil ,crayon, pen等和I have ……句型为线索，A、B 部分的Let’s talk 中的日常交际会话为桥梁，C部分的故事教学为巩固，贯穿整个单元。在教学中，应围绕school things 这一主题设计一系列的活动，让学生多说、多听，通过生生互动、师生互动的形式，让学生体验开口说英语的乐趣，在轻松愉快的情境中表达语言、感受语言、理解语言，从而习得语言。 学情分析：本课的教学重点是几个文具单词的教学，以及围绕所学文具单词创设真实情景，利用实物及单词卡，让学生操练和使用句型，小学生学习英语的关键在于兴趣，所以对起始阶段的学生来说，培养他们学习英语的兴趣应放在首位，在教学中应设计多种活动来激发学生兴趣，在游戏中体会英语学习的乐趣。 一、 教学内容PEP三年级上册Unit 1 Hello! B Lets learn. 二、 教学目标 1、能听、说、认读单词：bag ,book ,pencil-box ,pen 四个文具单词。. 2、能听懂Let’s do指令：Open your ...Close your ... Carry your ...Show me your...并能做出相应的动作。 3、进一步感受英语学习的乐趣，积极参与合作和实际活动，培养主动与他人合作和交际的意识。 三、教学重难点： 教学重点：能听说、认读bag, book ,pencil box ,pen四个文具单词。 教学难点：能听懂Let’s do, 并按照指令做动作。四、教学准备： 1、多媒体课件；磁带 2、相关文具、单词卡片 3、用来评价奖励的小贴画。 五、教学设计： 1. 热身、复习(Warm-up/Revision) （1）Greet the students. T : Hello, I’m miss Teng! S : Hi, Miss Teng! T: Good morning! S: Good morning! (2) Sing a song “A B C ” 设计意图：通过唱歌，活跃课堂气氛，创设良好的学习氛围。 (3) Revision . “接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。通过实物和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil。 设计意图：通过完成看图认读单词，复习上节课所学，巩固知识。（4）游戏：通过做Matching game 来复习单词。　　　Matching game。利用已经学过的文具卡片，学生读词，如pencil, 一生拿笔迅速连线。把其他图片和单词连线，复习巩固旧单词。 设计意图：通过游戏连线的方式把所学单词和汉语紧密联系，加深记忆。2. 呈现新课(Presentation)（1）Lets learna. 多媒体展示“bag”,出示卡片及实物教学“bag”,结合图片one by one 、loudly or slowly(大小声)等不同形式练习读，并板书，spell “bag”单词，并结合图片和动作学习 Carry the bag. 设计意图：通过教师与学生一起玩“高声、低声”读单词的游戏，从而进一步地熟悉本课所学的单词，提高学生听音能力和记忆能力。 b. 通过多媒体及卡片以及实物教 pencil box, bag, book, pen 新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词。和旧单词相结合，让学生把图片或实物放在书桌上，教师说单词如：book，学生须快速指出并大声说：“Book”，用此方法练习其他各词。 设计意图：通过多媒体课件引出新单词，让学生在真是愉悦的气氛中练习单词，通过肢体动作感受Let’s do 的含义，学生易于接受。（2）Lets doA：教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book.（重复两次）。再拿起铅笔盒，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil box. Close the pencil box. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your pen. Carry the bag. 等句子。3. Practice 趣味操练。（1）就动作和学习相关的文具词做巩固练习。做Show me your....的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Show me your book.”，学生须快速举起书并大声说：“Book”。教师还可以让学生自己说单词，在