三年级上册Unit 3 Let’s learn 教学设计.docVIP

三年级上册Unit 3 Let’s learn 教学设计 凤台县实验小学：李拓 一、教学目标 1.知识目标： 学生能听、说、认读五个词汇head,ear,eye,nose,face,mouth. 2.情感目标： (1)让学生乐于与他人合作，并在合作过程中积极发挥各自所长，共同完成学习任务。 (2)学生能认真观察、积极思考，提高运用语言的积极性，增强学习英语的信心。 二、教学重、难点： 重点：学生能听、说、认读五个词汇head, ear, eye, nose, face, mouth. 难点：如何利用学生已有的经验，利用知识的正迁移进入一门新语言的学习。 三、课前准备： (1)相关单词的词卡和图卡； (2)准备John, Chen Jie, Mike, Zoom的头饰。 四、教学步骤及说明 Teaching Plan 1.Teaching content: Book 1,Unit 2 Part A Let’s learn. 2.Teaching aim: (1)Can listen, say and know the meaning of the wotds: head ,ear, eye,face,mouth. (2)Can understand the instructions in “Let’s do” and make responses. (3)Difficult points: head,mouth. (4)Teaching aids: tape recorder, pictures, cards. 教学过程 设计说明 热身(Warm-up) ①师生问候，并在黑板上用简笔画头像介绍自己，来与学生交流。 ②sing the song. 用歌曲来调动学生的情绪，让学生在轻松的氛围中进入最佳的学习状态，同时为新课导入做铺垫。 呈现/操练(Presentation/Practice) ①学生三人一组，戴上John,Chen Jie,Mike头饰，表演part A let’s talk的对话。 ②师戴上Zoom的头饰。Say:“Good Morning! He is a bear. He name is zoom, he is very “Q” now. I’m zoom, Do you love me?” T:指自己的头，介绍：This is my head. 同时出示图卡。 同样依次介绍face, ear, eye, nose, mouth. 师借助动作和表情，如：指自己头说：my head. 指学生的头说：your head. 再通过：my face, your face, my eye, your eye, my nose, your nose, my mouth, your mouth.让学生领会my、your意思。 师在简笔头像上依次示范新单词的书写格式。 ③ touch 利用动作教“touch” ,如:摸自己的头说：“Touch my head”,摸学生的头说：“Touch your head”. 让生听录音，跟读“Let’s learn”部分词汇，做到“心到手到，口到心到”。 三年级学生年纪小，利用他们对卡通人物的兴趣，引起他们学习英语的兴趣。 借助动作，让学生真实感受到“my”、“your”的意思。 简简单单一幅画将教学内容贯穿到底。 让学生跟老师一起做动作，吸引学生的注意力。 拓展/巩固(Extension/Consolidation) Game 1: 将全班分为二大组，每组派一名选手听指令，快速找出单词，又快又正确的选手，老师奖励其组一颗星，最多星的那组便是今天的“supper winner”。 Game 2: “我型我秀” 师找二位学生，一生发指令，另一生做动作。 借助 supper winner游戏，巩固学生所学的新单词。 通过此游戏让学生操练“Let’s do”部分。 五、课后反思 探究式学习可激发学生的兴趣，使其在探究中不断地思考推断，学会学习，体会学习的快乐与成功的喜悦，从而大大调动了学生的学习积极性。 1.找准突破口，逐层深入 利用三年级学生对卡通人物的喜爱，吸引学生的注意力，激发其想和动画人物交流的欲望，来逐步教授新词汇；运用简笔画呈现新单词的书写，做到：“眼到，耳到，口到”。 2.利用游戏巩固词汇 小学英语课堂上的语言不应该是苍白死板的语言。三年级学生好动、活泼，而好的游戏可以强化巩固本节课所学的新词汇，起到事半功倍的效果。