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出示目标 * 杠杆及其平衡条件 光的直线传播 1.了解光源,知道光源大致分为天然光源和人造光源两类 2.理解光沿直线传播及其应用 3.了解光在介质中的传播速度,了解光年的概念 【学习指导】 3 1 光源 2 光的传播 3 光速、光年 【学习指导一】光源 自主预习 阅读教材第69面,完成下列填空: 1.太阳、电灯等物体能够发光,这些物体叫做 。 2.光源可以分为 和 。 3.月亮 (选填“是”或“不是”)光源。 小组讨论 在电脑课件上,显示“太阳、水母、萤火虫、蜡烛、白炽灯、霓虹灯、月亮、石头”等物体,对这些物体进行分类,并指出分类的依据。 教师点拨 (1)对许多物体进行分类,找出某些物体的共性,引出物理概念,是学习物理概念的一种重要方法。 (2)对物体进行分类,依据可以有很多种。但要注意引导学生在合适的时候选择合适的标准来对物体进行分类。比如,此处要学习光,那么就要让学生意识到在选择分类标准时,要有意识地往光学这一个角度上选择。 跟踪练习 能自行发光的物体叫做光源,下列物体属于光源的是( ) A.太阳 B.地球 C.月亮 D.房屋 【学习指导二】光的传播 自主预习 阅读教材第69、70面,完成下列填空: 1.光在同一种均匀介质中是沿 传播的。 2.为了表示光的传播情况,我们通常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向。这样的直线叫做 。 小组讨论 (1)完成下列实验:①用激光灯照射一个充有蚊烟烟雾的杯子,发现光在杯子中的径迹是 的;②用激光灯照射一个装有水(水中加入少许黑墨水)的杯子,发现光在杯子中的径迹是 的;③用激光灯照射一块厚玻璃砖,发现光在杯子中的径迹是 的。由此可以总结得出结论: 。 (2)思考:天空中的星星为什么会闪烁? (3)完成下列活动:①小孔成像实验(教材70面想想做做),②手影游戏(教材72面图4.1-9)。思考:这些现象形成的原因都是什么? 光沿直线传播 手影游戏 小孔成像 教师点拨 1.通过在空气中、在水中、在玻璃中光都是沿直线传播的现象,可以帮助学生总结出:光在同种介质中沿直线传播的结论。这在物理上是一种非常实用的归纳方法。 2.在光的传播路线不易看清时,加入一些烟雾、黑墨水,就可非常清晰的看到光的传播路线。此处用到了转换法。 3.在学习了光的直线传播后,要能够利用此知识解释生活中和自然界中的一些重要现象和应用(如日食、月食),达到学以致用的目的。 日 食 跟踪练习 2009年夏季,中国出现了日食奇观.小华借助小孔成像实验装置对“”形太阳进行观察,纸盒上扎有圆形小孔,则她在半透明光屏上看到像的形状是( ) 跟踪练习 紫金山天文台2009年6月13日通报:2009年7月22日,我国将出现500年一遇的日全食奇观。能够解释日食现象的是光的___________传播理论。如图所示,位于地球上A区域的人看到的是日_____食,位于B区域的人看到的是日______食。 *
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