英语人教版九年级全册教案，王武骥.docVIP

Unit 7 Reading 教学设计 广州市第十六中学 王武骥 课题 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. Section A 3a 课型 Reading 授课时长 45分钟 教学内容 分析 该文章来之于人教版新目标九年级上册第七单元3A部分，通过一首描述妈妈的诗歌引出作者对妈妈的感激之情。文章朗朗上口，结合本单元的主题，引导学生理解父母的苦心，学会跟父母沟通相处。 学情分析 作为异地教学对学生的情况并不熟悉，在经过跟班主任华老师的简单沟通后，了解到学生的基础相对薄弱，但作为九年级的学生在英语方面有一些积累。同时本单元的教学内容跟生活相对紧密，笔者设计从学生们熟悉的母亲之歌谈到的要求的细节引入课堂的教学内容，拉近跟学生的距离，同时自然引出话题，。 教学目标 语言知识 掌握文章的主题和体裁。 认读和理解本单元相关的单词、短语和句型。 语言技能 掌握快速阅读的简单微技能； 学会看文章标题和图片，并判断文章的体裁。 初步学会感情投入地朗读诗歌。 情感态度 理解妈妈为孩子成长过程中辛勤的付出，并学会用英语表达对母亲的感激。 教学重点 1. 掌握一些简单的阅读微技能。 2. 能够理解诗歌的表达母爱的内涵。 教学难点 1. 理解母爱的内涵。 2. 有感情的朗读英文诗歌，体会母爱，并表达对妈妈感激之情。 【教学过程】 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 1.Warm up T introduces himself and plays a short video Mother’s Song to the Ss. Watch the video careful and try to get what’s today’s topic. 1.引起学生的兴趣。 2.引入所讲的内容。 2. Game Time T divides the Ss into several groups and organizes the games Ti-tac-toe. T explains the rules of the game to the Ss. Ss take part in the game and try to answer the questions about their mother. 借助游戏的方式，?让学生加强对主题的了解，并通过小组竞赛方式活跃课堂气氛。 激活背景知识，发散思维，为后面的铺垫。 3. Brainstorming Before-reading T introduces the new words to the Ss. And help them to understand the meaning of the words. Ss try to brainstorm about what kinds of rules that their mothers give them and learn to read the new words. 借助头脑风暴的方式，让学生回忆他们的母亲平时对他们的要求，同时引入课文诗歌中作者描述的情景。 4. While-reading T helps the Ss to read through the poem quickly and pay attention to the title, picture and type of the article. T helps the Ss to master the reading sub-skills. And help the Ss to finish some exercise. 1. Ss read the title and the picture quickly and try to understand the structure of the poem. 2. Ss Try to master how to scan the article as quickly as they can. And finish the exercise. 培养学生掌握阅读的微技能，学会通过标题、副标题、图片等，快速找到所需信息。 5. Post-reading T asks the Ss to read after the tape and try to master how to read the poem with their deep love to the mothers. Ss read after the tape and read the poem with deep love to their mothers. 引导学