实验中学七年级历史下册第10课辽西夏与北宋的并立课件北师大版.ppt

第10课 辽、西夏与北宋并立 1.宋太祖赵匡胤曾非常豪迈地咏诗说：“未离海底千山黑，月到中天万国明。”似乎是气魄很大，但是北宋并没有完全实现国家的统一。北宋时期，与其并立的少数民族政权有（?）①西夏????????②辽?????????③金????????④蒙古 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④ 2.下图能反映北宋时少数民族并立状况的是(??? ) 识别历史人物 赵匡胤登基 4.随着电视剧《穆桂英挂帅》的热播，杨家将的故事更加深入民间，它反映了“澶渊之盟”订立之前争战的两个政权是（???） A．北宋与辽B．北宋与金C．南宋与辽D．南宋与金 澶渊之盟 时间 双方 当时的皇帝 主战宰相 结果 （2014年临沂）京剧《澶渊之盟》是一出历史故事剧，其中歌词“将舟船暂驻中流，寡人要一观黄河夜景”中的寡人是指历史上的哪位皇帝？A寇准B宋真宗 C宋高宗 D明太祖 与夏的关系 1、北宋与辽、西夏之间的战争是侵略战争吗？ 2、课本自我测评： 北宋军民抗击辽和西夏南侵有何重要的历史意义？ 辽夏发展 1、奖励垦荒，迁移汉人口北上，促进了经济交流和民族融合。 2、仿照中原王朝建立政治制度。 3、仿汉字结构，创造了西夏文字。 4、翻译、印刷了大量中原典籍和佛经。 5、用汉文铸造钱币。 P57“想一想” 正是由于契丹的强大与繁荣，所以直到现在有的国家的语言中就用“契丹”的音译称呼我国，同时也让学生感受一下英语“中国”的读法。“China”一词的由来，人们一般把它归功于瓷都昌南（今天的景德镇），所以小写的“china”就是瓷器的意思。通过本课的学习，“China”一词是否与契丹也有关呢？有兴趣的话大家课后可以去作一探究。　　 练习 1、唐朝灭亡后在_________地区相继存在五个割据政权称为五代。( ) A、长江流域 B、黄河流域 C、四川地区 D、江浙地区 2、结束五代分裂割据局面的是： ( ) A.辽　　　 B.　北宋　　 C.　南宋 D. 金 3、“惜唐宗宋祖，略输文采”(毛泽东词《沁园春?雪》)中的“宋祖”指的是： A、秦始皇 B、刘邦 C、李世民 D、赵匡胤 4、北宋都城汴京是今天的： A、开封 B、郑州C南阳、D、西安 5、契丹族学会农耕，开始定居是因为: ( ) A、战争的需要 B、受中原农耕文明的影响 C、仿效中原王朝的需要 D、收南方农耕文明的影响 6、下列有关契丹族的表述不准确的一项是：（ ） A、契丹族原居住在今天宁夏、甘肃一带，过着游牧生活。 B、契丹族有自己的文字。 C、统一契丹各部的首领是耶律阿保机 D、契丹政权建立后，定都上京(今内蒙古巴林左旗南) 7、在北宋与辽的檀渊之战中,坚决请求皇帝亲自率兵征讨辽军的宋朝大臣是: ( ) A、赵普 B、寇准 C、岳飞 D、韩世忠 8、檀渊之盟发生在以下哪两个政权之间: ( ) A、辽宋 B、辽夏 C、宋夏 D、宋金 9、推行“以汉制待汉人”保护发展先进中原文明的少数民族统治是: ( ) A、契丹皇帝阿保机 B、大夏皇帝元昊 C、辽太宗耶律德光 C、辽圣宗时萧太后 10、生活在北方的汉族人民,能在少数民族政权的统治之下安居乐业而“忘南顾之心”。此少数民族政权是: ( ) A、西夏政权 B、辽政权 C、吐蕃政权 D、金政权 探史明理 4. 评价北宋与辽、西夏之间的议和。 议和是双方实力均衡的产物； 加重了北宋人民负担； 使南北贯通，互市不绝，有利于经济 贸易往来； 促进了民族融合。 * 晋 后梁 燕 吴 荆南 楚 南 汉 吴越 闽 前蜀 南诏 吐蕃 党项 契丹 1、唐朝灭亡后在_________地区相继存在五个割据政权称为五代 A、长江流域 B、黄河流域 C、四川地区 D、江浙地区 2、结束五代分裂割据局面的是： ( ) A.辽　　　 B.　北宋　　 C.　南宋 D. 金 结合课本内容解决一下问题： 2人合作：读图结合课本说出： 1、统治中原和南方的政权是？其建立者、建立时间、都城？ 2、与北宋并立的政权还有哪些？建立者、时间、都城、 哪个少数民族建立的？ 建立时间： 916年 建立者：耶律阿保机 都城：上京 契丹（辽） 建立时间： 960年 建立者：赵匡胤 都城：汴京 北 宋 西 夏 都城:兴庆 建立者:元昊 建立