第5章-安全教育学.pptVIP

第五章 安全教育学原理 第1节 安全教育学基础 1、教育的本质 教育对人的发展具有必要性和主导性，这是由于人的生活是靠劳动改造自然和进行生产来维持生命并使之发展下去的。 教育对人类安全生产的变革活动起主导的作用，因为教育是有目的、有计划的社会活动过程，它对人的影响最为深刻。安全教育作为教育的重要部分，显然对人类的发展起着重要的作用。 2、教育的机理 安全教育的机理遵循着管理心理学的一般规律： 生产过程中的潜变、异常、危险、事故给人以刺激，由神精传输于大脑，大脑根据已有的安全意识对刺激作出判断，形成有目的、有方向的行动。 安全教育的基本出发点是： 尽可能地给受教育者输入多种“刺激” 促使受教育者形成安全意识。 促使受教育者作出有利安全生产的判断与行动。 创造条件促进受教育者熟练掌握操作技能。 3、学习与教育的规律 人的学习过程需要渐进性、重复性，这是人的生理与心理的特性决定的。如人对学习的知识会产生遗忘。艾宾浩斯对遗忘现象首先进行了研究，并用一曲线规律来描述，称作艾宾浩斯遗忘曲线 第2节 安全教育的目的 安全教育是实现安全目标，即防范事故发生的主要对策之一 。 安全教育的目的、性质是社会体制所规定的。 （1）经济发展的要求 （2）人类自身生存的需要 （3）安全文化建设的基础 （4）以人为本，安全第一的体现 第3节安全教育学的基本原则 安全教育原则是进行安全教学活