第三章 古诗词鉴赏.pptxVIP

;　　诗歌考查是中考中的重点内容，主要体现在理解诗词内容和品析词句上。要理解诗词的内容，必须熟悉作品的背景，能联系背景分析作者的思想情感，并作出自己的评价，对文体中的情境或形象进行感悟体验。品味词句要结合语境，从用语与修辞方面揣摩、推敲、理解诗词曲中重点词句的内涵，从作家作品的语言风格、写作技巧中，品味诗词在语言上所寄寓的深意，从用韵、音调去体味诗词的节奏美、音韵美。 　　中考诗词阅读所用的材料大多来自唐诗宋词，以中考说明中的篇目为主，短小精悍、意蕴深刻，往往富有正能量。;;　　一、理解诗词的形象(意境) 　　(一)常见艺术形象;;;　　(二)常见意象 　　诗是意象的表现，是形象的艺术。意象是意与象的融合。古诗中，诗人常常赋予一些意象相对稳定的感情色彩。如冰雪喻忠贞高洁，杨柳喻离愁别绪，流水喻绵绵愁思，琴瑟喻切切情意，月亮喻思乡怀人，浮云喻在外漂泊的游子，子规(杜鹃)喻哀怨悲凄之情，红豆喻相思之情，竹林喻闲趣，菊花喻高雅之士，莲花喻君子操行，孤灯喻孤苦之意，秋虫喻凄凉之意，等等。积累和熟知古诗词中常用的意象，在阅读的过程中迅速把握意象，并联系意象的特定含义加以诠释，诗词的主旨即能呈现。;　　二、把握诗词的主题(情感) 　　理解诗歌作品丰富的思想内涵，是鉴赏诗歌的基本要求。初中阶段涉及最多的有忧国忧民感时伤世、建功报国抒发志向、思念家乡怀念亲人、寄情山水歌颂自然等。;;　　三、品味诗词的语言 　　(一)推敲字词 推敲字词是最基本的环节，也是理解诗句的意思、正确把握诗歌思想内涵的关键。;;;;　　(二)鉴赏句子 　　诗词鉴赏中考查的句子往往是名句。古诗词中的名句，有的寓意深刻，耐人寻味；有的抒情真挚，感人肺腑；有的写景自然，怡人耳目。鉴赏这些名句，能加强我们的文学修养，陶冶我们的性情，丰富我们的精神生活。 　　赏析句子要从内容出发，鉴赏其寓意、情感等。如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，是李白面对重重困难时坚定的理想和信念。赏析句子还要从用诗词特点或者表达技巧入手，或是修辞手法或是表现手法等。;　　(三)语言风格或特色 　　常见的表述语言风格或特色的词语有清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话等。分析语言特色，首先必须理解一些术语，如清新、绚丽、明快、含蓄、简洁等。再熟悉一些著名诗人的语言特色，如陶渊明的平淡、李商隐的绚丽、白居易的明快、杜牧绝句的含蓄、贾岛的简洁等。;　　四、赏析诗词的表现手法 　　1.抒情手法有直接抒情(或说“直抒胸臆”“即事抒怀”)和间接抒情两种。 　　(1)直接抒情，如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。 　　(2)间接抒情又包括借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；寓情于景，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；托物言志，一般是咏物诗，如《石灰吟》中的“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”；托物寓理，一般是哲理诗，如《观书有感(其一)》中的“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来”；等等。;　　2.描写手法主要有以下几种。 　　(1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有以动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；以声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”；等等。 　　(2)联想和想象，又叫虚实结合。如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。 　　(3)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫犹饿死”。 　　3.修辞手法在古诗中经常出现的有比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典、设问、反问、反语等。;;　　中考的诗词赏析主要包括四个方面的内容： 　　1.赏析作品的形象：(1)诗歌中主人公或诗人自己的形象；(2)饱含诗情的自然图景，即意境。中考主要是对人物形象和意象的鉴赏。 　　2.鉴赏作品的语言：(1)考查分析作品语言的形象性、情感性、含蓄性，揭示语言所包含的具体意义；(2)分析作品语言所用的修辞手法及其表达效果。;　　3.理解作品的思想情感：理解诗歌的内容，从而领悟作者抒发的思想感情。考查的重点是理解诗歌作品丰富的思想内涵，把握诗人的感情基调，领会作者的思想感情、生活态度、个人理想等。 　　4.鉴赏作品的表达技巧：(1)掌握修辞手法；(2)掌握表达方式；(3)掌握其他表现手法。;;;;;;;;一、(2019·金华)阅读下面古诗文，完成下面各题。 小　雨 杨万里 雨来细细复疏疏，纵不能多不肯无。 似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠。;1.诗人写出了下雨的独特形态，并赋予它人的心思。请你化身效益，用 　第一人称描述小雨的形态和心思。(4分) 　__________________________________________