北师大版三年级下册第六单元分一分（一）.docxVIP

2017上学期城关小学 三 年级 数学 学科集体备课教案 教研组 三年级数学组 主备教师 高波 辅备教师 梁梅梅 贾淋媛 李丽梅 教学内容 分一分（一） 累计课时 教学目标 1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。 教学重难点 教学重点：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。 教学难点：初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 教学准备 小黑板，挂图、彩纸。 教学时数 2课时 教学环节 导案 学案 激趣 导课 一、创设情境。 出示4个苹果，问：如果把这4个苹果，平均分给2个人，每人几个？可以用几来表示？ 出示2个苹果，问：如果把这2个苹果，平均分给2个人，每人几个？可以用几来表示？ 出示1个苹果，继续问。 把4个苹果，平均分给2个人，每人分得2个，可以用2来表示。 把2个苹果，平均分给2个人，每人分得1个，可以用1来表示。 学生交流、讨论可能说出：把1个苹果，平均分给2个人，每人分得半个。 民主 导学 二、引导探索。 1、引出，认识。 谈话：每人分得半个苹果，你能用什么方式表示一半呢？说说你的想法。 肯定学生想法的合理性，并使学生明白，一般可以用表示。 2、理解。 （1）涂一涂 提问：这几幅图片的，你能表示出来吗？ （2）折一折 指导学生用一张正方形的纸折出它的，并涂上色与同伴交流。 （3）归纳对的认识 3、认识其他分数。 一张正方形的纸平均分成4份。小组讨论： （1）把其中一份涂上颜色，涂色部分是这张纸的多少？你是怎么想的？ （2）把其中的两份涂上颜色，涂色部分是这张纸的四分之几？ （3）把其中的三份涂上颜色，涂色部分是这张纸的几分之几？ （4）把这张纸的四份涂上颜色，即是涂了这张纸的多少？ 4、揭示分数，并读写分数。 （1）指出像、、、、都是分数。 （2）认识分数的含义。 3 ………分子 --- ………分数线 4 ………分母 读作:四分之三。 学生交流： （1）每人分得不够1个，不能用整数表示。 （2）每人分0.5个。 （3）每人分半个。 …… 学生说出：每人分半个，就是每人分个。 学生先在书中涂出来，在小组交流，集体订正。 学生动手折、涂色，并展示结果。 学生归纳：把一个物体或图形平均分成2份，一份可以用 表示 引导学生认识：平均分成2份，一份是这张纸的，平均分成4份，一份是这张纸的。 引导学生涂色，并认识：2份就是2个，就是这张纸的。 引导学生认识：3份就是3个，就是这张纸的。 引导学生认识：涂这张纸的，就是涂4个，即涂4份，把整张纸都涂上颜色。 引导学生认识： 分子，表示平均分成的份数中的几份。 分数线，表示平均分。 分母，表示平均分成的份数。 检测 导结 三、拓展应用。 指导学生完成“说一说”中的习题。 四、课内小结： 今天我们学习了什么？ 你有什么 学生独立完成，集体订正。 认识了分数。 自由回答。 作在书上。 板书设计 分 数 分一分（一） 1 分子 ---- 分数线 2 分母 作业设计 1、课本练一练2、3题。 2、练习册 教学反思